第260章:音樂的科(dou)學(bi)之歌

　　臺上谷小白也不著急，他轉身從投影儀上，一邊思索，一邊把歌詞打出來，然后認真地一遍一遍的教，等到臺下唱得差不多了，歌詞基本上都唱對了，他再繼續下一段。

“喲喲　　玻璃罩內抽真空，

　　鈴鐺放在正當中，

　　傳聲因為有空氣，

　　真空再搖也沒用，

　　要算壓強與體積，

　　v等于c除以p，

　　有了羅伯特波義耳，

　　定律倆字才誕生。”

　　這段大家學的都比較快，這個我會，初中物理！

　　小白老師，我初中的時候你為什么不來教我唱歌！

　　現在回去補考初中物理還來得及嗎？

　　“還有伽利略伽利雷，

　　結合實驗與數學，

　　解釋音高與振動，

　　證明五度相和諧，

　　有了單擺等時性，

　　才有現代表與鐘。”

　　原來伽利略還是個音樂家？

　　他不是只會丟鐵球嗎？

　　啊嘿！恭喜伽利略選手，打破鉛球世界紀錄！大家為他鼓掌！

　　唱到這里，大家覺得有點意思了。

　　剛才完全沒好好聽，聽了也沒記住的，現在突然就有點印象了。

　　臺上，谷小白卻停了下來。

　　不能總說唱啊。

　　一首歌，必須要有hook啊！

　　副歌怎么辦？

　　谷小白皺眉想了想，就想起來剛才三分損益法的損益過程。

　　按照宮生徵、徵生商、商生羽、羽生角來排列一下曲調的話，就是1、5、2、6、3。

　　聽起來有點怪…唔，不如變成徵調，也就是1g，就變成了c大調鍵盤上的1、低音5、2、低音6、3，有上有下，聽起來稍微好聽了些。

　　然后把這個15263當動機，構建旋律。

　　有了一個動機，不管這個動機好不好聽，接下來就可以用各種辦法展開它，把它變成一個樂句。

　　然后有了樂句，剩下的就更簡單了，可以重復，可以上行模進，可以下行模進，可以把它的音程擴張或者壓縮，可以同頭換尾，同尾換頭…

　　但谷小白這里都不用，他就是要簡單重復，洗腦！

　　太復雜了，學生學不會啊。

　　谷小白雙手在鋼琴上彈了幾下，找到了一條簡單的旋律，谷小白就唱了起來：

　　“梅森測聲速，胡克定頻率，

　　牛頓奠基礎，波動成方程。

　　克拉尼花紋，聲音變圖案，

　　板振動方程，索菲熱爾曼，

　　若問膜振動，還要看泊松。

　　費希納定律，亥姆霍茲運動，

　　心理與聲學，自此才結合。

　　總結前人作，瑞利表面波。

　　安德羅諾夫，還有霍普夫，

　　自激會振動，系統會分叉。

　　科學與音樂，從來不分家。

　　學會這首歌，考試不會掛。”

　　三分損益法產生的，是中國最傳統的五聲調式，因為沒有半音和不和諧音程，它們之間的任何兩個音，聽起來都很好聽。

　　有些樂器因為使用的就是五聲調式，所以怎么都好聽。

　　譬如古箏，隨便撥弄一下就能讓人沉醉不已，因為它不論從哪里開始，不論怎么聽都在調上。

　　又如鋼琴的黑鍵，就是五聲調式，怎么彈都好聽，非常符合心理聲學。

　　換句話說，用五聲調式寫歌屬于easy難度，傳統的華語歌曲，其實大部分都是用五聲調式寫的，因為這樣寫特別簡單，怎么都不會出現難聽的音。

　　但未免單調就是了。

　　直到2000年之后，這種現象才略為改觀，更多的情緒和表現力被引入了華語流行樂。

　　但若是只寫一首朗朗上口的副歌，五聲調式就夠了。

　　但是就算是五聲調式再好聽，15263這個旋律走向，依然顯得有點怪異…

　　換句話說，佻脫而逗逼。

　　特別是15、26之間音程相同，突然來了個3，有種不穩定的感覺。

　　就像是有個人走兩步就跳一步，一點也不安生。

　　和弦，谷小白本來打算直接15263走起，但是聽起來有點不和諧，改了一下，變成了1625和弦，這是鄉村音樂常用和弦。

　　于是，一首中西合璧、中國風曲調加鄉村音樂式和弦，元素混雜的歌，就這么出現了。

　　這首歌的前半部分，感覺就像是一位嚴肅的西裝教授坐在臺上，敲著黑板教大家唱rap。

　　能把黑板敲出來這種節奏和律動感，也是算你厲害。

　　但副歌起的時候，感覺一下子就變了。

　　就像這位西裝革履大背頭的教授，突然把外套一脫，彈起吉他扭起了秧歌。

　　emmm，太魔性了。

　　哥們你是來搞笑的嗎？

　　臺下的人：“emmmm…”

　　怎么那么奇怪？

　　小白老師寫的歌好奇怪！

　　歌詞好奇怪，曲調也有點怪。

　　噗，不行了，忍不住了，我想要笑！

　　但聽著聽著，他們就笑不出來了，為什么這么奇怪的歌，我竟然覺得好聽？？！！

　　聽著聽著就忍不住想要跟著唱起來怎么辦？

　　好魔性好魔性好魔性！

　　老師，我的審美是不是完蛋了？我要給它買個棺材安葬它嗎？

　　而且…這歌詞特么太難了吧！

　　好長！

　　唱完副歌谷小白抬頭看向了下方，問大家：“你們學會了嗎？”

　　“沒有！”

　　“老師，再唱一遍！”

　　“歌詞太長了！”

　　谷小白道：“那我就再教一遍，大家都好好學！學不會就要拖堂！”

　　“好”

　　又唱了一遍：“大家學會了嗎？”

　　“沒有！”理直氣壯。

　　“再教一遍！”

　　“對，再唱五遍！”

　　“十遍也行！”

　　請拖堂，請盡情地拖堂。

　　看小白老師拖堂也好幸福！

　　而且還有小白老師教唱歌！

　　王海俠在旁邊，一遍捂著嘴憋著笑，一遍用手機狂拍。

　　這大概是谷小白寫的歌詞最嚴肅，但是曲調最逗比的一首歌了。

　　這種搭配，讓人忍俊不禁。

　　而現在大概也是谷小白演出現場最混亂的一幕了。

　　谷小白現在不是在臺上表演，他是在上課。

　　往日里那統治級別的舞臺表現力，完全不見了。

　　當然，那種壓迫力也不見了。

　　講臺上的谷小白，一腦門的問號，茫然地眨眼。

　　“？？？？？”你們怎么還不會！為什么還不會？是不是我的教學方法有什么問題？

　　我都寫歌了啊喂！你們還要怎么樣！

　　教學好難啊…小蘇師兄好厲害，要面對那么多學生。

　　深深的自我懷疑。

　　可達鴨式抱頭.jpg。

　　如果不是還有一點點的要臉，臺下的大波浪大媽粉，就要沖上臺去捏小白的臉了。

　　啊啊啊啊啊啊，這樣的小白太可愛了！

　　為什么這么可愛！

　　怎么辦，我好想欺負他啊…

　　我是不是有點變態有點壞？

　　特別是下面觀眾的互動，自己亂加詞、改詞，聽得谷小白的臉都黑了。

　　眼看著谷小白都變成谷小黑了，王海俠笑得打跌。

　　你們那么會欺負小白，就請多欺負一下好了！

　　谷小白是個認真的人，年齡還小，他壓根沒看出來，臺下許多人是在逗他，就想聽他多唱歌。

　　江衛都站起來好幾次了，糾結著要不要去搭救谷小白。

　　太可憐了，侍中大人！

　　好在谷小白情商不在線，智商還是在的，過了一會兒，就感覺出來不對了。

　　他狐疑地看著下方：“你們是故意的對不對！”

　　“沒有！”

　　“真的沒有！”

　　“給我認真上課！”拍桌子！

　　“好！”女生們在臺下兩眼星星，拼命尖叫。

　　啊啊啊啊，小白生氣了生氣了！怎么辦怎么辦，要來懲罰我了嗎？

　　小蘇師兄在下方以手加額，他確定了。

　　小白什么都好，但是…絕對不適合當老師！

　　拍了一會，王海俠簡單剪輯了一下，就發到網絡上去了。

　　“小白老師的新歌來了！快來挑戰一下吧！”