第九章 社團
叮鈴鈴鈴~
下課鈴響了，光頭體育老師立刻宣布：“下課，全體解散。”
RB是不允許拖堂的，所以像華夏的老師那樣“我再講兩分鐘啊~”之類的現象是不會出現在RB高中的。
與古賀朋繪結伴去操場邊的水槽洗了把臉，宮崎結弦用毛巾將臉擦拭干凈之后，這才換鞋進入了教學樓。
不過，在回到教室的途中，宮崎結弦遇到了‘擔任先生’，也就是班主任。
班主任是一位面相和藹的中年人，他攔住宮崎結弦，并且把古賀朋繪趕走，“古賀同學，你先回去吧！我找宮崎同學有些事情要談。”
古賀朋繪表情略帶擔憂地看了宮崎結弦一眼，然后越過宮崎結弦與擔任先生，離開了這處走廊。
“宮崎同學，你真的不打算參加學校的社團嗎？”古賀朋繪走后，擔任先生對宮崎結弦說道。
RB的高中非常重視社團活動，這是因為RB政府強調要在中學時期培養學生多樣性的政策。
所以不管是現實還是影視作品中，豐富多彩的社團都是中學生必不可少的一部分。
街舞、籃球、足球、棒球、劍道等等一系列社團，只要你能夠想到，RB的學校大多都會有那樣類型的社團。
而且，就算你想加入的社團，學校沒有也沒關系，因為學生們也可以自主創建社團，只要能拿出社團企劃，并找到一名老師當指導老師就可以了。
某些學校對于學生加入社團還帶有強制性，他們設有課外學分，必須參加社團才能拿到那些學分。
就像宮崎結弦所在的齊木私立中學，這所學校雖然不對學生加入社團有強制性要求，但還會讓老師來勸說一下，最后學生如果還是不想加入的話，擔任先生就會咨詢你家長的意見。
簡單來說，就是叫家長。
這些情報，宮崎結弦原本是不清楚的，他現在之所以會知道，是因為宮崎結弦的擔任先生此刻告訴他的。
“這和強制加入社團沒什么區別吧！”宮崎結弦吐槽道。
“確實呢！”擔任先生笑瞇瞇地承認了。
“這、、、難道就沒有例外嗎？”宮崎結弦其實已經決定找個社團加入了，但他還是想要問問別的可能。
“有啊！比你高一屆的一個女生，她家人同意她不參加社團活動，她就不用來了。嗯，那個女生平時連課都很少上呢！”體型有些微胖的擔任先生摸摸他的胡茬說道。
“好吧！”宮崎結弦也沒有八卦別人事情的習慣，所以他開始思考自己該加入那個社團。
“老師，關于強身健體，你有什么建議嗎？”宮崎結弦想了想，決定還是問問擔任先生，畢竟人家是老師，而且對這個學校的社團了解程度也比自己深。
“只想要強身健體的話，最好不要參加社團。”擔任先生思考了一會，給出這樣一個讓宮崎結弦意外的答案，“或者說，用不著參加社團。”
“強身健體的話，我能夠想到的就是劍道部、空手道部、田徑部，以及游泳部。而這些社團無一不是要投入大量精力。你只是想要身體健康而已，那么每天早晚跑跑步就行了。”
“真的？”宮崎結弦是沒有想到擔任先生竟然這么為自己考慮，“老師你難道不是來勸我加入社團的嗎？”
臉胖胖的、圓圓的擔任先生推了下眼鏡，“那也得考慮學生的實際情況，不能瞎推薦嘛~畢竟，很大概率你們要在加入的那個社團里待三年時間呢！”
“原來如此，謝謝老師！”
“別急著謝我，要真的謝我的話，就趕緊選個感興趣的社團加入吧！”擔任先生擺擺手。
“那么老師您有咱們學校社團的資料嗎？我想挨個看看，然后再決定。”宮崎結弦也很謹慎。
“那行，你跟我去辦公室一趟吧！”
于是，宮崎結弦跟著擔任先生，來到了教室辦公室。
齊木私立中學的教師辦公室是好多個老師通用的大房間，每位老師的辦公區域被小格擋隔開。
此刻教室辦公室里人很多，學生老師都有，所以宮崎結弦和他的擔任先生進入，沒有引起幾人的注意。
來到靠角落一些的位置，宮崎結弦恭敬的站在原地，看著擔任先生翻找資料。
“找到了。”沒找幾秒，擔任先生就將幾張紙裝訂成的冊子遞給了宮崎結弦，“這上面有學校的所有社團名稱以及簡介，你就在這里看一看吧！”
“謝謝老師！”宮崎結弦再次表示感謝。
籃球部排除、棒球部排除、足球部排除…繪畫部排除、讀寫部排、、、等等！讀寫部？？還有這種神奇的社團嗎？
宮崎結弦詳細地看了看這個‘讀寫部’的介紹。
讀寫部，顧名思義，就是讀書與寫作交流部。
與華夏不同，RB人大多都酷愛讀書，電車上你不會看到成群成群的人低頭看手機，而是會看到絕大多數人都是低頭看書。
RB的圖書館也非常多，稍微經濟好一些的城鎮，都會建立屬于自己鎮上的圖書館。
而且除了圖書館，也有很多私人性質的書店，你可以在里邊看書，只要給老板很少的錢就可以了。
但這些都是成人的世界，因為只有成年了，你才能夠賺錢買書看。
在高中階段，搞這樣一個讀書，還要寫作的社團，人氣當然比不過其他社團了。
齊木私立中學雖然支持學生創建社團，但社團有一學期的試用期，如果社團成員少于五人，那么社團就要強制解散。
這個讀寫部是一名從別的學校升進來的高一女生創立的，到現在開學一周多的時間，讀寫部除了指導老師，也就只有她一個人。
如果到了下學期，這個讀寫部還是這樣的狀況，那么讀寫部就會被強制解散，學校會將讀寫部的資源分配給其他社團。
想了想，宮崎結弦叫住因為工作而忽略自己的擔任先生，他指著冊子上讀寫部的標題，問道：“老師，我能去這個讀寫部看看嗎？”