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第六十章 文氣活躍度

  王澤的沉思,并沒有持續太久。

  因為,他們班主任張村夫,已經抱著一摞報名表,來到了教室。

  等到大家安靜了下來,張村夫直奔主題道:

  “我這里有份高考志愿表,大家一會兒記得填一下,這個文科與理科的區別,我也就不再多說了,報文科大學的同學,注意一下,過兩天,教育局會有一場統一的測試。”

  說到這里,他把報名表遞給了班長林昆。

  而他自己,則趁著大家填志愿的時候,給大家講起了高考的一些注意事項。

  果然跟王澤在星辰世界中了解的差不多。

  這些想繼續在文氣修行上走下去的學生,一般都會報文科大學。

  而那些無法激發文氣,或者覺得在文氣修行上沒有前途的學生,則會報理科大學。

  報名成功后,教育局就會針對所有獲得文位的考生,安排一場統一的文氣修為的測試。

  完成測試后,大家才會與普通學生一起參加高考。

  只不過,對文科生來講,考試的分數,在總分中的比重會降低。

  當然,考卷的內容,還是一樣的。

  因為班級上,大家的修為,彼此都是大致有數的。

  一般也都是有童生文位以上的學生,才會報考文科大學…

  所以,報名并沒有出現什么意外。

  很快,就完成了報名…

  “老師!”

  在看到張村夫把報名表整理好了以后,有個同學舉了舉手,說道:

  “老師,你給我們講一下這個測試的流程唄!”

  是班長林昆。

  王澤這段時間,雖然沒怎么把心思放在學習上。

  但是,班里大部份同學,還是認熟了。

  如果他沒記錯,他們這位班長,似乎是童生巔峰的文位。

  很明顯,他應該也是要打算報考文科大學。

  像這種童生巔峰的文位,在高考中算是比較尷尬。

  要是發揮得好,說不定就能考進重點大學…

  可如果發揮不好,也許就只能考進一所普通的文科學院了…

  很明顯,張村夫肯定是明白他的擔憂,見狀笑道:“你就算不問,我也會跟你們提一下!”

  見到這一幕,王澤也不由好奇了起來。

  他腦海中雖然有相關的經歷,但當他進入那個聊齋世界的時侯,‘自己’都已經高考完了。

  他都是后面道聽途說的。

  再加上,那個世界,跟現實世界,應該也是有區別的。

  想到這里,他也留意了起來。

  而他看了一眼班上的同學,發現大家幾乎都已經豎起了耳朵。

  見大家都把注意力轉移了過來,張村夫不由笑道:

  “按照往年的經驗,文氣測試,一般都有三部分組成。”

  “第一部分,自然是測試你們的文氣修為,這一點大家應該都能理解吧?”

  所有人都點了點頭。

  這一點很好理解。

  同樣都是高三學生,文氣修為越高,自然代表著成績越好…

  至于測試,大家多少也聽說過。

  一般情況下,測量一下大家的文氣星光的高度就可以了。

  這玩意兒作不了假,只要大家把文氣星光激發出來,有多少修為,都是一目了然的。

  不過,這玩意兒雖然重要,但文氣修為,在短時間內很難提升。

  所以,大家現在對這一關,并不怎么著急。

  著急也沒用…

  見到大家的神情,張村夫自然知道大家在想什么,他笑了笑,接著說道:

  “這一關,大家保持平常心即可,畢竟,大家的修為,短期內也沒辦法提升,不過,接下來的一關,卻需要大家多注意…”

  說到這里,他給大家提了一個新的名詞。

  文氣活躍度…

  “文氣活躍度?”所有人都好奇了起來。

  “不錯,就是文氣活躍度。”

  見到所有人都認真了起來,張村夫不由露出了滿意的神色。

  “高考最終的目的,是選拔有潛力的讀書人,所以,這場測試,最關鍵的,就是測試大家的潛力…”

  “潛力?”

  這玩意兒還能測?

  “難道,修為還不能代表潛力么?”

  所有人都好奇起來。

  “修為當然能代表潛力。”

  張村夫笑了笑,又搖了搖頭,說道:“不過,修為只能代表一部分的潛力!”

  說到這里,他不由笑瞇瞇的問道:“大家不妨想一想,同樣年齡的兩個讀書人,舉人的潛力,就一定比秀才高么?”

  “不可能!”

  所有人都搖了搖頭。

  真要這樣,那還比個屁啊。

  歷史上,可沒少出現過那種天才,一開始只是一個小小的秀才。

  但在科舉中,一路勢如破竹,

  解元,會元,狀元…

  這種秀才,與那些同齡秀才的潛力能一樣么?

  就算是一般的舉人,甚至進士,都沒有這種秀才的潛力高。

  只不過,這種潛力怎么測?

  “難道,真有辦法可以測試這種潛力?”

  終于有人問出了大家的心聲。

  “測試潛力?”

  張村夫啞然失笑,“怎么可能!”

  他笑了笑,接著說道:“這種潛力,當然不可能測出來,但是,有些東西,還是能測出來的。”

  “比如,文氣活躍度。”

  他告訴大家,文氣測試,最關鍵的,其實并不是文氣修為。

  真要這樣,大家直接把文氣星光的高度量一下,弄個排名就完事兒了!

  所以,這場測試,真正的成績,是要將文氣修為與文氣活躍度綜合起來看。

  大概各占一半的比重。

  他舉了一個例子。

  如果把一個人的文氣修為比喻成一個水池。

  那么,水池里的水,就是文氣。

  水池里的水,如果長期不流動,自然就會變質,發臭…

  最終變成一灘死水。

  文氣也是如此。

  一個人的文氣,如果長時間沒有新的文氣加入進來。

  最終也會變得死氣沉沉,從而失去晉階的可能。

  許多老書生,在某個位階一卡就是一輩子,最關鍵的問題,就是文氣活躍度不夠。

  其文氣死氣沉沉,毫無活力。

  “可是,我們要怎么才能提升文氣活躍度呢?”

  他這樣一說,大家都明白了過來。

  文氣活躍度,雖然不能代表潛力。

  但文氣活躍度越高,晉級的成功性也就越高,這卻是事實。

  可關鍵是,這玩意兒怎么提升?

  “很簡單!”

  張村夫笑了笑,說道:

  “一般情況下,文氣一直在上升的情況下,文氣活躍度都比較高,不過,如果文氣一直沒有上升過的話,可以嘗試不斷的使用戰詩,消耗文氣…”

  “消耗文氣?”

  所有人都好奇了起來。

  一般情況下,大家就算有文氣,也很少會去把自己文氣消耗掉干凈。

  就好像,大家就算有力氣,如果沒有必要,也很少會把力氣消耗完一樣…

  又不是吃飽了撐的…

  “不錯!”

  張村夫點了點頭,說道:“正常情況下,在一次性將文氣消耗完后,對文氣的活躍度,都會有一個較大的提升,這也是我現在才告訴大家的原因…”

  “這是要讓大家,在測試的時侯,不要吝嗇文氣么?”

  王澤有些無語。

  這種方法,用處估計不會太大。

  但張村夫既然說出來了,肯定還是有點效果。

  可是,這玩意兒對他,卻沒有半點意義。

  他現在幾部作品,天天都在給他加持文氣。

  雖然文氣修為無法增加。

  但文氣活躍度么…

  如果跟那些大佬比,也許還有差距。

  但與高中生比,呵呵,不是他看不起大家,在他看來,在座的都是…

  “看來,關鍵是看實戰了!”

  他若有所思起來。

  文氣測試,自然也包括實戰。

  果然,張村夫很快給大家介紹起實戰規則。

  他告訴大家,所謂實戰,自然不可能真讓大家打生打死…

  所以,一般情況下,都會用一些比較安全的辦法。

  比如,以前就經常讓考生寫一篇文章,通過文章蘊含的文氣,來判斷考生的水平。

  只不過,并不是所有考生都能寫出激發文氣的文章,所以,文章的好壞,有時候就只能靠考官來評判了。

  而這又很難保證絕對公平。

  畢竟,每個考官的個人喜好都不一樣。

  遇到那種水準相差較大的文章還好,要是那種相差不大的文章,就麻煩了。

  無論判誰勝誰負,都會有人不服氣。

  所以,現在已經很少用這種方法了。

  一般情況下,都是用比較容易量化的方式來考核。

  比如,現在最常見的,就是比速度…

  讓大家激發戰詩,通過戰詩加持后,來比一下速度。

  以現在的條件,測試速度的時間,都已經可以精確都小數點后幾位數了。

  誰優誰劣,自然是一目了然…

  當然,除了速度,也有可能是比其他的。

  比如力量,攻擊力之類的。

  不過,選這些項目的幾率并不算太高。

  “所以,大家這段時間,最好準備一首速度型的戰詩…”

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