設置
上一章
下一章
返回
設置
前一段     暫停     繼續    停止    下一段

第17節 推銷

  “埃布爾先森,這里有一種能夠大幅加快算賬速度的工具,您要不要試一下?學起來很快很簡單的。”

  然后,

  蘭恩遭到了無情的拒絕。

  清晨的天氣很好。

  金橙色的陽光照在皮膚上帶來些許溫暖,路邊偶有秋葉打著旋兒落向地面。

  剛開店門小埃布爾,正在靠在他的厚背椅子上享受著清晨的太陽,順便等待他的第一批顧客。

  最先進來的是個黑頭發的年輕人,帶著幾個扁扁的棕色硬紙盒子。

  對于這個人,埃布爾有印象,應該是旁邊學校的新生,來過店里很多次。

  結果,對方一進店里并沒有去看商品,

  小埃布爾一向對自己的計算方法比較自信,周圍的鄰居們算賬沒有人比他更快,所以他很為自己使用豎式計算的速度感到驕傲。

  于是他果斷阻止了年輕人打開盒子的動作,搖頭道:

  “不需要,我算賬的速度足夠快。”

  “要不要繼續看看?這里是附近最大的魔法耗材店,貨品齊全。”

  蘭恩很受打擊,他邁出魔法耗材店的店門,低落的抬起頭來看了看天空。

  幾天沒出學校門,天際線又有變化。不遠處的一個地方豎起了高高的架子,應該是沒去過的另一條街。架子上面,一行由繽紛的彩色燈組成的大字正在閃爍,“西蘭花影院”。

  這附近竟然還有個影院,蘭恩想。

  然后他鼓起勇氣,轉身邁步向隔壁的店鋪走去。

  “夫人,要不要試試我的新作品?可以很好的加快算賬速度。”

  不同于剛剛遭受的冷遇,糖果店的老板娘表現的很有興趣,蘭恩的信心又開始膨脹。

  “您看”,蘭恩打開盒子,“橫桿下面的珠子每個代表一,上面的珠子每個代表五,只需要掌握進位的方法,就能很簡單快速的使用它進行計算。”

  “喏,就像這樣,您看,比如一百六十七加六百四十六,我們先撥出一百六十七,然后將六百四十六加上然后依次進位就能得出結果。”

  蘭恩隨口說了兩個數進行了加法演示。

  “結果是八百一十三。”蘭恩讀出了最終顯示的數字,“這比手算要快速的多,尤其是在客流比較大的時候。”

  而老板娘的表情也鄭重了起來。

  她問道:“年輕人,這個我很感興趣——它的售價是多少?”

  “這我的手工作品,本體只要一個銀幣,這里還有一份詳細的使用手冊,也賣一個銀幣。”蘭恩說出了醞釀已久的定價。

  “好的,我都要一份,這個…工具。”

  “算盤,它叫算盤。”

  “嗯,算盤和使用手冊都來一份。然后,你不介紹下你自己么?”

  和老板娘聊了一會兒,蘭恩繼續奔向下一個目標。

  依然比想象中順利。

  接下來沒遇到拒絕的情況,花店和寵物店的老板都比較有耐心的等到蘭恩演示。而當蘭恩演示了算盤的效率后,他們都很爽快的付了錢。

  一共做了三套試水,現在看來,還不賴。

  他揣好六個叮當作響的銀幣,快步向學校趕去。

  蘭恩還要趕去教室,和小伙伴們一起上自習刷題。

  ——————————

  “哈!貝塔,又碰到你了,最近過得怎么樣?給家里寫信沒。”蘭恩率先沖著迎面走來的貝塔一行人打招呼。

  “好久不見,蘭恩少爺,最近越來越少見到你了。我過得很不錯,就是學校的課程壓力有些大。我給我父親寫了信,不過我還沒收到他的回信。”見到蘭恩,貝塔高興的說道。他周圍鶯鶯燕燕的妹子們也和蘭恩打招呼——碰見了幾次,也互相熟悉了。

  “你們這是去哪里,是去上課么?”

  “去教學樓外面的溫室,魔法動植物課。所有人都說這堂課是全校最可怕的課程,不過她們都安慰我,只要保持低調就很大幾率能幸存。”貝塔攤開手道。

  蘭恩道:“魔法動植物課確實挺可怕的,我們之前剛上完這堂。或許她們幾個說得對,保持低調是最好的幸存方法,因為除了觸犯規矩的,回答錯問題的也可能會被吊起來。我這正準備去上魔法符文課,這堂課的第一節竟然安排在開學一個月后,你們已經上過了沒?”

  “還沒有,我們的魔法符文課安排在下周了。”貝塔像撥浪鼓一樣搖頭,“你的幾個朋友呢?哈爾他們幾個今天沒和您在一起?”想到蘭恩是孤身一人趕路,貝塔追問道。

  “我正要趕去和他們匯合。魔法符文是新開的課程,結果我忘了帶課本,剛回了趟宿舍把新課本取回來。他們先去了教室,提前占個好位置。”

  和貝塔一行人分開,蘭恩趕到了魔法符文課的課堂。

  “嘿,蘭恩,這里!我們給你留了位置。”

  蘭恩剛一進門,就看到哈爾幾人在最好的位置上招呼他。

  和大陸地理課、魔法動植物課一樣,魔法符文課也有自己的外號:“全校最貴的課程”。因為熟悉初級的魔法符文,需要手動進行勾勒,而不論是基板還是魔法藥水都是消耗品。這個過程帶代表著巨大的金錢流失。

  得益于艾琳娜的筆記,蘭恩對這堂課的預習進度很不錯,但是這依然是蘭恩了解最低的課程。

  “怎么樣?這節課?”

  蘭恩剛坐穩就問道。艾琳娜正在撕開包裝往嘴里送巧克力,嗷嗚嗷嗚的吃著,來不及回答。索菲婭替她說道:“艾琳娜和我們說過了,魔法符文課的老師還是不錯的,比較幽默,功底也扎實。但是還是需要足夠的動手練習,才能正常畢業。這挺費錢的,她說我們應該提前考慮積攢積分的事情。因為在學校內,積分也是可以當做金錢使用,,向學校購買耗材。這是資金不足的學生們的首選。”

  課程開始。

  “只有形成了有效回路的魔法符文才是對人類有用的符文。其余時候,單個符文僅僅代表一種自然規律,并沒有什么有效作用。所以我一直期待將魔法符文課,改名稱為魔法回路課,甚至還向上面提過意見。當然,沒什么人理我。”

  “現有的魔法符文,都是經過千百代人調整、總結、優化過的,是真正的穩定又效率的結構。所以,在這門課里,一個重點就是掌握并有能力使用標準符文構建魔法回路。”

  “魔法符文具有統一標準,所以最近這些年一個熱門的就業方向,就是符文印刷。就是按照設計好的需求,將通用的魔法符文直接用印刷的方式呈現在基板上,形成各式魔法回路,達成千變萬化的效果。而印刷可以流水作業,大規模生產,能夠極大的降低產品的成本。而且印刷質量穩定,所有手工制作魔法回路的作坊,當時可是在幾年內就被全部淘汰了。”

  魔法符文課的老師在講臺上滔滔不絕,同學們也聽得記得很認真。

  而且今天的課程直接包含了操作實踐。都是愛動手嘗試的年級,大家挺期待這項內容。

無線電子書    新時代導師
上一章
書頁
下一章