第一百九十章、苦逼的留學生

　　維也納宮，自從英國人帶頭壞了規矩后，弗朗茨的案頭就頻繁出現請戰報告。

　　不要誤會，他們不是要和英國人打。奧地利軍方還沒有那么頭鐵，英國皇家海軍還是很有震懾力的。

　　請戰的目標，自然是尚未瓜分的無主之地。既然是憑拳頭搶，奧地利軍方也不甘人后。

　　弗朗茨若無其事的說：“軍方的作戰計劃都在這里，基本上所有的無主之地，都在這些計劃中了。

　　要是有漏網的，那也是超過我們能力范圍，拿不到的，現在你們就從中選一個吧！”

　　鬧得沸沸揚揚的殖民地瓜分運動，在這里就仿佛變成了兒戲，看不出弗朗茨有半分重視。

　　殖民大臣斯蒂芬：“首先，我們可以排除波斯。英國人在這里經營日久，還有印度做依托，作為后來者我們很難和他們競爭。

　　其次，中南半島也可以排除，英法普勢力云集，形勢錯綜復雜。

　　對了，根據我們收到的情報，英法競爭的非常激烈，普魯士人就快要被擠出來了。我們要是加入進去，估計也是同樣的命運。

　　現在比較適合擴張的，只剩下東非和南美了。

　　南美各國已經獨立，并且獲得了歐洲世界的承認。對他們動手，容易引起歐洲小國的恐慌，這對我們的國際形象傷害太大。

　　相對而言，向東非擴張更加容易。英國人要對埃塞俄比亞動手，我們也可以分一杯羹，比如說占領非洲之角（索馬里半島）。”

　　聽到“非洲之角”，弗朗茨的第一反應就是“雞肋”。

　　索馬里半島有什么？

　　答案：海盜！

　　這就是索馬里給弗朗茨留下的印象，不對還有“窮”。資源、礦產或許有，但絕對不多，要不然弗朗茨不會印象全無。

　　唯一的價值大概是戰略意義“重大”，這個重大也要看情況，就比如說現在，索馬里半島的戰略價值就發揮不出來。

　　看似處在蘇伊士運河的必經之路，然而英國人卡在前面了。

　　奧地利已經擁有阿拉伯半島了，海軍又無力和皇家海軍爭鋒，索馬里半島的戰略價值在維也納政府手中大打折扣。

　　外交大臣韋森貝格：“從前的國際形勢來看，東非地區是最適合我們殖民的地區。除了英法外，就沒有別的競爭對手了。

　　法國人的目標是蘇丹地區，勢力還沒有延伸過來，不會和我們爭奪索馬里半島。

　　倫敦政府雖然重視東非地區，但他們能夠在非洲大陸投入的實力有限，在發動埃塞俄比亞戰爭的同時，已經無力和我們爭奪索馬里半島。

　　唯一可惜的是索馬里半島經濟價值太低，能夠給我們帶來的利益非常有限。”

　　東非地區英法奧三國勢力縱橫交錯，明顯是三大國的自留地，自然不會有哪個國家不開眼，傻乎乎的跑過來搶地盤。

　　參與的人少，競爭自然也小。遺憾的是利益也少，如果不是因為蘇伊士運河開通，估計英國人看都不會看埃塞俄比亞一眼。

　　弗朗茨點了點頭：“那就索馬里半島好了。就算是沒有任何經濟價值，能夠壓制英國人的擴張，戰略上的收益也足夠收回成本了。”

　　本身期待值就不高，自然談不上失望。這個世界已經瓜分殆盡，剩下的都是邊角料，不虧本就算是不錯了。

　　奧地利動了，別的國家也沒有閑著。新的合縱連橫就此展開，至于巴黎會議已經淪為了笑話。

　　或許等最后一輪殖民瓜分結束后，巴黎或許能談出成果來。沒有宣布會議提前結束，那都是英國人外交工作做得好。

　　倫敦政府也是要面子的，巴黎會議是英國人號召下召開的，要是因為他們毀約而結束，不列顛的面子就徹底沒了。

　　即便是自欺欺人，這塊遮羞布還是要保留的。只不過各國政府都不在重視了，代表團紛紛回國，留下繼續談判的，都是常駐巴黎的外交人員。

　　維也納大學城，奧地利最大的教育基地。這里匯聚了大大小小三十余家高校，擁有全世界最先進的教育體系。

　　時至今日，奧地利高校的影響力也不在局限于本土。來自世界各地的留學生，讓這里充滿了國際化氣息。

　　這個年代，想要在奧地利留學可不簡單。不光要成績優異，還要支付高昂的學費，并且有名額限制。

　　教育部有明確規定，大學招收留學生數量，不得超過招生總人數的百分之四。

　　奧地利大學每年的招生人數一般在500～1000人之間，為了保證教學質量，招生人數最多的高校，也不會超過1500人。

　　這意味著每所高校每年接收的留學生人數都不會超過60人，看起來似乎也不少了，畢竟奧地利還有上百所大學。

　　實際上，這只是理想數字，留學生名額，大半都被來自德意志聯邦和普魯士王國的學生占據了。

　　兩者分別占據了總人數的43和29，緊隨其后的是瑞士聯邦，占據了總人數的5，剩下的才是其他國家瓜分的。

　　比例這么懸殊，不是說這三國教育質量多高，完全是因為文化相同，留學簽證容易辦，再加上維也納政府給他們提供了助學貸款。

　　這個年代，各國奉行的都是精英化教育，大學根本就不是普通人有資格觸摸的。

　　留學生就更不用說了，自家的教育資源都不夠分，何況是給外人呢？

　　幾乎所有的留學生，都必須要繳納高昂的學費。以維也納大學為例，外來留學生按專業每年要支付2000～3000神盾不等的學費。

　　這可不是一筆小數字，要知道奧地利的人均年收入還不足70神盾，普通人一輩子的收入，還不夠支付大學一年的學費。

　　當然，這只是對外。內部招生學費就要親民的多了，通常在50～500神盾之間，還有助學貸款可以申請。

　　只要考上大學，費用完全不是問題。部分稀缺專業，政府還負責提供學費。

　　不光是奧地利對外招收留學生少，別的國家也差不多。就算是招收留學生，也大都是招收歐洲留學生，很少招收海外的留學生。

　　后世感覺這個年代留學生多，實際上是一種錯覺。所謂的留學生，確實出去留學了，有沒有學到東西就很難說了。

　　學校也分三六九等，真正的高校招收留學生數量少，但是下面的野雞大學就沒有了名額限制。

　　甚至還有專門招收留學生的“大學”，隨便找幾個不入流的“知名學者”當老師，盡灌輸亂七八糟的知識。

　　考試不及格，沒有關系。學校有專門針對學渣的優惠套餐，只要給錢就能夠拿到文憑。

　　想要學到真正的知識，還是不要做夢了。這些學校的老師，不要看包裝的漂亮，實際上這里面絕大部分人都沒上過大學。

　　奧地利自然也要這種“盈利性大學”，除了學歷不被維也納政府承認外，表面上看來和普通大學也差不多，糊弄外來留學生還是夠了。

　　比如說：奧地利陸海軍高等指揮學院，這就是典型的野雞大學，碰瓷了奧地利陸軍高等指揮學院和奧地利海軍高等指揮學院。

　　一字之差，天壤之別。有點兒常識的人都知道，陸軍和海軍完全是兩個體系，培養自然是分開進行的。

　　同時培養陸軍指揮官和海軍指揮官，不是不可能做到，只是很難做到專精。

　　和人一樣，學校的精力也不是無限的。弗朗茨對培養全才沒興趣，奧地利的大學特別重視培養專業化人才。

　　這從奧地利的高考就可以看出來，總分高的可以上大學，專業成績牛逼的同樣可以直接錄取。

　　后者錄取人數還更多一些，畢竟專精一科的人，比全面發展的人更多。

　　這么做也不是沒有限制，專精一科能夠報考的專業非常有限，幾乎是沒得選擇。

　　畢業過后，想要跨專業轉行都難，因為在別的方面基本上一點兒底子都沒有。

　　這部分人大都適合搞技術，畢業過后大部分人都變成了專業領域的工程師，少數優異者進入科研機構。

　　全面發展的學生，發展空間就要廣的多，各行各業都有他們的身影，只是全才人數太少了。

　　從短期來看，奧地利教育模式是成功的。在教育資源有限的情況下，進行專業化培養人才，可以最大限度的節省成本，增加成才率。

　　摩爾斯就是野雞大學的受害者。憑借優異的成績，從千軍萬馬中殺出來，好不容易拿到了前往奧地利留學的資格。

　　最后為了節省學費，進入了聽起來很牛逼的“奧地利陸海軍高等指揮學院”學習軍事。

　　相比歐洲其他國家，奧地利的野雞大學還不算太坑人，起碼基礎的軍事訓練還是合格的。

　　得益于全民兵役制度，學校的老師那也是正兒八經進入部隊服過役的，專業技能還是保留了一些。

　　指揮能力未必有多強，但架不住這些老師會忽悠。拿著理論教材，就可以夸夸其談的講幾個小時，不待停頓的。

　　這也讓野雞大學變得更加真實一些，摩爾斯很快就被忽悠了進去，外界對學校的不良評價，他都不屑一顧。

　　不過時間長了，他還是產生了疑慮。這所學校居然全是留學生，奧地利本土學生寥寥無幾。

　　有限的幾名本地學生，時常在最重要的戰略課上開小差，摩爾斯都有些恨鐵不成鋼。

　　這就很不對勁兒了，要是培養的高層軍官都是這樣的貨色，估計奧地利軍隊都要和墨西哥的軍閥部隊靠攏了。

　　事實上卻并非如此，摩爾斯還是參觀過奧地利軍營的。無論是訓練，還是裝備，都給他留下的很深的印象。

　　作為一名墨西哥人，跑到奧地利來留學，這和摩爾斯的出身有直接關系。

　　祖上德意志地區移民，而奧地利又是德意志地區文化圈最強大的國家，一點兒鄉土情節讓他選擇了奧地利。

　　這個年代的歐洲大陸，留學生的地位并不高，很多地方還受到歧視。得益于德裔的身份，他很快融入了圈子。

　　就在兩個小時前，他得到了一個晴天霹靂般的消息。邀請幾名同學在酒館小聚，在酒后一名本地學生向他吐露了真相。

　　他認為專業性十足的奧地利陸海軍高等指揮學院，實際上就是一個空殼子，并不受奧地利政府承認。

　　當然，也不是完全不承認，至少在這里畢業可以取得高職院校的等同學歷。

　　培養出來的不是高層軍官，而是合格的士兵，成績優異的還可以勝任低層軍官。

　　這一點在很多地方都可以看出來，每天大部分時間都在進行軍事訓練，指揮課僅限于理論知識。

　　學校老師在強調小團體作戰的時候，那是滔滔不絕，談到大戰役案例的時候，就是牛在天上飛。

　　沒辦法，誰讓這些老師只擔任過基本軍官呢？自己親身經歷過的，當然說得頭頭是道，不熟悉的自然只能靠吹。

　　在這里上學的本地學生，大部分都是不收學費的關系戶。因為成績不理想，沒能夠考入正規軍校。

　　這里雖然水了一點兒，但有一部分知識還是有用的。在服兵役前提前接受一些軍事知識，以便進入部隊服役后可以更快的脫穎而出。

　　這也是摩爾斯發現很多本地學生開小差的原因，不是這些人懶惰，老師講專業知識的時候，他們還是在努力學習。

　　所謂的戰略課，大家知道是在扯淡，自然不會認真了。

　　說奧地利陸海軍高等指揮學院是一所軍校也沒錯，軍事訓練沒有造假，每年還是要為奧地利軍隊輸送一批合格士兵，其中一半人能夠成為基層軍官。

　　用同學的話說，在這里的優秀畢業生，進入奧地利軍隊成為連排級軍官是沒問題。要是運氣好，趕上了戰爭立下了戰功，還能夠再往上爬幾步。

　　至于更高層次的指揮官，就需要繼續深造了。奧地利軍官培養體系非常完善，只要自身夠優秀，可以一路深造下去。

　　草根元帥沒出現，但是草根將軍還是出現好幾個。這些人就是普通士兵奮斗的目標，雖然機會渺茫了一點兒，那也是機會。

　　這對摩爾斯來說，無疑是災難性的。墨西哥軍隊可沒有所謂的培養體系，就這里學習的僅限于連排指揮能力的軍事素養，能夠干嘛？

　　他來這里學習軍事知識，可是為了建立一個強大的墨西哥，而不是為了擔任一名基層軍官。

　　然而，路是他自己選的。明明可以進入正規軍校，結果為了省錢，跳入了一個巨坑中。