“其他人的天賦略遜一籌,但也屬于很好的。課下他們花了不少時間用來研究材料和更有效的排列符文勾勒組合,加上勤能補拙,所以他們進步才會這么快。”
寧溪這話也讓不少導師釋然了,人家班里的學生天賦不差,還很勤快,他們不進步誰進步。
一名考官忍不住問:“寧導師,我看你們班的十名學生在煉制符篆的時候都加入了陣法元素,這不會耽誤他們提升符術專精水準嗎?”
寧溪自信的回道:“不會,因為基本術術本來就是相通的,領悟了一門對另一門是有好處的,相輔相成之下能讓符篆的力量發揮的更大。”
“當然,他們都是符師,我也不會讓他們用大量的時間去研究陣法,只算是輔助研究下借用下而已。”她補充道。
“原來如此,不知道老夫有沒有這個榮幸,能邀請寧導師一起探討交流下符術呢?”這名考官對寧溪提出的理念十分好奇。
另外兩名考官也急忙說:“是啊!我們也想和你一起交流探討下符術。”
原本他們對于這種結合是不認同的,可事實卻打了他們的臉。
他們尊重眼見的事實,這說明也許是之前提出這樣理念的人路走錯了,所以想要多聽聽寧溪怎么說,多了解下。
看到云逸等人進步那么快,三名考官生出一種莫名的感覺,和寧溪多交流下符術和這種術術相輔的理念后,禁錮他們多年的瓶頸也許能破。
寧溪看得出來這三位考官都是那種以符術為中心的修士,這樣的人一般都不會有什么壞心眼。
“能和三位前輩交流符術,晚輩很高興和期待,到時候還望前輩們多多指教。”寧溪對待這些前輩時,還是比較有禮貌的。
當然前提是別人也是一樣的有禮,否則她就不是這么好說話了。
三人聽到她答應都露出了笑容,之前外面還傳寧溪行事囂張肆意,現在看來都是謠傳,根本就不可信。
接下來就是三位考官評分,寧溪班的十人全部得到了優,在座的導師和學生們都沒有異議。
甚至不少學生心里羨慕起十人來,他們中有一些人認識孔潯等人,曾經他們可是比這些人成績好很多的,但現在卻被如此快的超趕,說明寧溪導師教學太牛了!
這時很多人心里后悔不已,當初怎么就沒有選擇寧溪導師呢?
白瞎了他們這么好的天賦,要是在寧溪導師的班級,他們肯定不是三品符師也是二品頂尖了。
除了難受想哭外,他們已經無法形容自己的心情了。
學校的考核結束,寧溪班級的成績也被宣揚了出去,其他院的導師和學生們為之一驚。
一個班的十個學生都是優的成績,這是什么概率?簡直太恐怖了好嗎?
最重要的是這個班的學生入學成績除了云逸是第一名外,其他的不是中間就是好幾個墊底的存在,他們到底是怎么做到的?
準確的是他們想問寧溪導師是如何做到的?
怎么將那些墊底的學生,只花了四個多月的時間就培養成了優的成績,超過了大部分特等班的學生。
這也打破了各院的成績規律,除了符院外,其他每個院兩項考核的平均綜合成績都是特等班最高。