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第20章 來自學渣的翻譯

  “蘇揚,你站起來!”張月麗開口道。

  在這種情況下,蘇揚發現除了站起來,大概沒有別的更好的辦法。

  于是,他迅速起身。

  張月麗掃視了一圈教室,目光回到蘇揚身上。

  “英語對于你來說,以后可能會用到,可能用不到,但在高考這道坎上,你無法繞開它,只能重視它。”

  “這張試卷滿分150分,你考了56分,成績如何,就算我不說你自己心里也應該有個數。”

  試卷是三個星期前考的,那個時候的蘇揚,可不是現在的蘇揚。

  之所以等到現在才講,是因為張月麗前段時間請了假,英語課是別的老師代講,所以試卷的講解便擱置到了現在。

  話到此處,張月麗的語調嚴厲了些,手指頭輕輕敲打著講臺桌:“既然不會做題,那上課就要認真聽講,距離高考只有三個月不到的時間,把心好好收收,放在學習上去。”

  “好了,坐下吧。”似乎是對蘇揚很失望,她皺著眉揮了揮手,示意他坐下。

  蘇揚沒有坐下,刀削般的面孔上浮過一層不置可否的表情,扭頭看向同桌艾小可。

  “哪篇閱讀理解?”

  “?”艾小可一怔,小嘴蠕動道:“第二篇。”

  說罷見蘇揚手上沒有試卷,于是把自己的試卷遞到他面前。

  蘇揚掃目一瞧,心里有了個數,當即道:“張老師,我有話說。”

  張月麗推了推眼鏡框:“你想說什么?”

  “您不是讓我翻譯這篇閱讀理解嗎,我想試試。”

  張月麗有些詫異,也沒說什么打擊他的話,微微一笑:“那你翻譯吧,不管對錯,只要敢于回答問題,那就是有進步。”

  不管對錯?

  大概在英語老師眼里,自己依舊是那個爛泥巴扶不上墻,英語考試只能得56的學渣吧?

  只不過,現在的蘇揚,已經不是以前那個蘇揚了。

  這些天英語課本和五年高考三年模擬的功課,可不是白做的。

  或許他的口語不過關,但是英譯漢,以漢語來口述意思,他覺得并不是難事。

  這篇閱讀理解,九成九的單詞他都認識,加上之前學到的短語和語法,實際上此刻,他腦子里就把上面的意思,給翻譯到了七七八八。

  也不遲疑,蘇揚深呼吸一口氣后,便開始了他的翻譯。

  “所謂多任務,原指計算機一次能進行幾項任務的能力,對于許多人來說,多任務已經成為一種生活方式,甚至是成功的關鍵…”

  教室里,隨著蘇揚一口流利的普通話蕩起,變得鴉雀無聲。

  講臺上,張月麗瞇了瞇眼,看著試卷上的單詞和段落,臉上不禁掠過一層驚訝之色。

  “但是,很多時候多任務可以使我們少生產,而不是更多,研究表明,過多的多任務會導致更大的壓力,焦慮,記憶力喪失。”

  “…”

  這是一篇關于多任務和記憶力的閱讀短文,翻譯成漢字也就幾百字。

  以蘇揚的語速,三分鐘不到,這篇閱讀理解,就被他翻譯完畢。

  此時,張月麗看向蘇揚的眼神里,充滿了不解。

  作為蘇揚的英語老師,她對這個眉清目秀,但卻不愛學習,導致成績一塌糊涂的小子,了如指掌。

  以他的英語水平,別說是翻譯閱讀理解,就算是讓他翻譯一道題目,他都支支吾吾半天,弄不明白。

  可剛才的那篇閱讀理解,卻被他完整地翻譯了出來。

  盡管事實發生在眼前,耳朵和眼睛不會騙人,但張月麗仍舊有些難以置信。

  “張老師,蘇揚翻譯對了嗎?”前排,一個戴眼鏡的短發女生問道。

  張月麗沉默兩秒,微微點頭:“基本正確。”

  教室里,一片嘩然。

  “我靠,蘇揚居然翻譯得基本正確?”

  “假的吧,他英文水平什么時候這么好了!”

  “厲害了,深藏不露啊。”

  “…”

  “安靜。”張月華敲了敲桌子,尖銳的嗓音,致使教室里的議論聲小了許多。

  她又看向蘇揚:“翻譯得不錯,坐下吧,好好聽講,別開小差了。”

  蘇揚彎下腰身,坐在凳上,瞄了眼同桌。

  看著艾小可的黑馬尾,蘇揚莫名想到了韁繩二字,有些突兀。

  艾小可此刻也看著他,一雙水漣漣的眼睛里閃爍著驚訝的光芒。

  蘇揚把試卷還給她:“謝謝了。”

  艾小可表示不客氣,詫異道:“蘇揚,你英語什么時候這么好了?”

  “有問題嗎?”

  艾小可一怔,微笑中透露著尷尬。

  心里想著,你自己那點英語水平,自己心里沒點B數么。

  從高一到高三,你就沒一次考上過80分,經常連題干的意思都弄不懂。

  可是這會兒,突然連一篇閱讀理解都能翻譯得清清楚楚。

  要說沒貓膩,誰信啊。

  “我沒別的意思,就是你這變化太快,讓人猝不及防。”艾小可道。

  “怕我學習成績超過你,然后笑話你?”蘇揚笑道。

  “你想多了。”艾小可翻了個白眼,她才沒那種憤世嫉俗的心思,只是好奇罷了。

  因為課堂上被叫起來答問題,接下來,蘇揚也就沒心情去做數學題了。

  很快,英語課結束,張月麗離開教室,今天上午的課程,宣告結束。

  下午兩點,開始正式上課。

  班主任蔣成峰拿著一疊試卷走進教室時,蘇揚正抱著物理版的五年高考三年模擬,進行瘋狂地記憶。

  蔣成峰站在講臺上道:“好了上課了,和語文老師換了節課,下午第一二節考試做一套試卷,加上兩個課間休息時間,正好120分鐘,把試卷傳一下。”

  前排的學生,開始傳遞試卷,而教室里,也起了嗡嗡的議論聲。

  如艾小可的不滿:“怎么又要做卷子,我還準備自己做題呢…”

  又如另一部分學生的興奮:“刷這么多天題,終于可以真槍實彈的干一場了!”

  很快,高三七班每人的手里,都拿到了一份試卷和一張答題卡。

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