第兩千七百二十章 妙
“不行，派這個人帶隊我不放心。”賈臺在辦公室鬧了脾氣。
劉臺大怒道：“你怎么不說我帶隊你才放心點兒？”
“你是想跟我對抗是嗎？”賈臺抄起手提箱打算造反。
幾個副臺長解勸：“兩位海內…”
“滾！”賈臺怒斥道，“別看我不知道你們的小九九哈，都想去？我都收拾好了，不讓我帶隊算啥？去，把我那工資卡拿過來，取半年工資，我得去表達一點心意。”
劉臺冷笑著：“我還取了一年的工資呢。”
這幫人就為了去山村看下。
丟人。
賈臺就覺著丟人。
他以為，節目組四處出擊，把最窮最愚昧的地方都采訪到了，可今天他才知道，原來他們沒發現的山村還有很多呢，他想親自去看看，要不然他這個大臺長有啥臉面說該照顧的都照顧了？他得真做到心中有數！
劉臺顯然不贊同，她認為自己才應該下鄉學習。
另外幾個副臺長出于私心也都想去啊，這件事現在引發全國對貧困落后尤其是教育落后地區的關注。
這是啥？這搞好了就是資本！
更何況，關侍郎可在那呢。
就在這時紫禁城傳來一個命令。
賈臺立即親自帶隊成立一個專門的頻道，往后一定要做到尋找落后偏遠地區監督這些地方發展的義務。
同時，傳旨的羽林軍將通報了一個臨時產生的任命。
我們可不要黃門官兒，就是要雄赳赳氣昂昂的羽林軍卒！
關蔭又被加了一個頭銜兒。
你不是喜歡修學校嗎？那你來當個工部侍郎專修建學校事。
同時，愛修學校的白古也被提溜進去當個了提舉學事。
關蔭還多了個頭銜，是在他督學銜兒上另加的。
教部少卿兼提舉大涼山教育事。
沒說教育誰，顯然包括所有人的啊。
同時，命令要求央媽派遣劉臺帶隊趕赴現場，一要挖掘真相，二就是把山里群眾的窮根給找到，準備央視特別頻道全面播出的素材。
這命令同時也向外界發布。
大帝惱怒了，又給那小子加擔子是不是把我大禮部尚書的職位扔到一邊了啊？
鴻臚寺理藩院聯合發布吏部的通知。
關侍郎即日起不但是帝國的禮部侍郎，還是大帝的大禮部尚書。
“甚好，甚好，甚好啊。”大帝扔下電話跑出去打熊了。
網上有片刻的安靜，緊接著恭喜的留言把關蔭微博差點擠破了。
這還是開始，關尚書剛上任——天知道他一元嬰期的咋元神出竅，跑人家那邊發布命令去了——大禮部尚書第一道令發布下來。
大熊撤銷東烏拉爾鎮將府的錄事參軍，原因是“被賊鷹收買破壞帝毛友情”。
帝國：“…”
你就讓那家伙剛出去就得罪人是不是啊？
“沒事，該打的就要打，既然是朋友，那就該做點朋友的事情。”大熊回答的很熱情。
皇帝：“那你能把給三喜的東西拿回去嗎？”
別鬧！
“你們還怕那玩意兒？給他們越多，你們收獲的越多，這不，最先進地形測量儀器，賊鷹剛裝備，你們繳獲了三套了，啥好東西給三喜他們能留住，別鬧。”大熊回答的也很誠懇。
這玩意兒狡詐著呢，別以為那是個憨批啊。
網絡很吵鬧，關蔭都沒管。
大部隊趕到的時候，他給知州提了一建議讓他先別急著抓人。
“忘了我們的常規手段了嗎？”關蔭給知州介紹了一本書。
《湘江記事》一本說當年如何把敵人變成我們的書。
此外，關蔭還介紹了一種叫做“訴衷情，揭面目，要翻身，靠雙手，用豐富的思想強壯自己”的辦法。
知州整個人都傻了。
你從哪找到的這些法子？
嘿嘿，不好意思這是老人家們教給我的好辦法哦！
“趕緊的，不能光讓我們教育，物理教育之后需要魔法教育跟上，啥叫人民群眾才是創造歷史的主力軍？你眼光不要光看著你們苦口婆心，你別忘了這地方從宗族到士紳，至今還在忽悠著人民群眾呢。”關蔭鼓勵他們大膽地學習，“鋤頭不到狗頭怎能被打破？”
知州立馬按照要求辦事。
這家伙對付流寇有一手啊。
那得聽他這個專業人員的。
關蔭就專心陪著孩子們玩耍。
他可不只是帶著小孩子玩耍。
得學習！
“別擔心，他們是要被教育成好人的。”關蔭跟幾個小男生說。
孩子們很怕，他們的家長幾乎都參加到哄搶里去了。
二嘎子問道：“那他們能學好嗎？”
關蔭篤定道：“一定能——你們不恨我們嗎？”
幾個孩子搖頭說：“就好像是學校里沒學好老師也要打。”
這看法多好，至少是開竅的。
“放心吧，都會好起來的。”關蔭偷摸說，“看著他們對咱們很不在乎，等咱們的學校好了，一年也不見他們一次，看他們著急嗎。放心，有招兒，咱們有辦法收拾他們，一定讓他們學好，還要讓他們學習。”
三德子急道：“那也要收錢嗎？”
關蔭立即問：“咱們上學還要花錢？”
“嗯哈。”金卓在旁邊悄悄透露道，“一個月要交七塊錢，村里收。”
關蔭立即叫來知州了解下情況。
知州瞠目結舌，州里給這些山里的孩子每人每月還補助十五塊錢啊！
“咱們這太窮，補助就這點，買鉛筆，買牙膏，這是專項發給村里的啊。”知州抄起鐵鍬沖了過去。
一鐵鍬，拍翻三個村長。
你給老子說！
每個月二十二塊錢弄哪去了？
還用問？
吃了喝了唄。
“查，查出來，罰，罰死他！”知州也兇狠起來。
結果找學校一問，學校壓根就不知道這些事情。
“我們去開會，互相之間都沒人說這些，但是有的學校成績很好，人家就能拿一點，其它的我們就不知道了，一直以為那是教學獎勵呢。”校長跳起來就去找賬本。
這里頭的問題很黑，這里的水比想的還深啊。
“你們看著辦。”關蔭帶著孩子們繼續玩耍去了。
得分散他們的注意力，要不然他們小小年紀會對教育他們家長產生誤會。
有些事關蔭得搶在學校前面管好。
夜深了，孩子們拿著鑰匙回到家里。
家長還在訴衷情，這一招簡直天才才能想得出來。
你村長？
你家啥日子？
好日子咋來的？
你家有幾臺電器？
都是從哪里弄來的？
這一訴衷情，淳樸的感情自然而然把矛盾分成了幾個小矛盾。
這些矛盾知州一個人就能給解決了。
“高！”知州算是由衷佩服了。
都說關老師狠，他哪里是狠。
他就是智慧的化身！