第259章 開到荼蘼
在這個春天溫暖的午后，看著眼前的這十二個字，元嘉帝忽地便生出了一種錯覺，仿佛自己重又站在了北疆的土地上，獵獵北風撲面而來，盔甲凍成了冰塊、鐵槍的槍尖兒上凝著雪珠，蒼天如蓋、四野蒼茫。
放眼放去，巍峨的群山之間，無數座堡壘高低交錯，矗立于大楚朝的邊境，互為守護、互為支撐，交織成一條條鋼鐵般的防線，守衛著身后的家園，守衛著生活在這片土地上的父老鄉親。
元嘉帝的眼角，漸漸地濕了。
大楚是我的祖國。
是的。
大楚是他的祖國。
不只是他的，亦是千千萬萬名將士的，是無數辛勤耕作、任勞任怨付出的農民的，還是那些懷滿懷壯志、奮勇求進的士子們的。
大楚，是他們每個人的祖國。
是所有人會豁出命去守護著的祖國。
是上至廟堂，下至黎庶的祖宗之國。
“好，好，好。”元嘉帝的口中一連迸出三個“好”字，一聲比一聲洪亮，一聲比一聲高亢。
當說到最后一個好字時，他的面上，竟同時涌起歡喜與悲壯的神情，瞧來頗有幾分猙獰。
賀順安的腰彎得更深了，額頭冷汗涔涔而下。
元嘉帝的脾氣自來十分溫和，很少出現這樣大起大落的情緒。
一定是出大事兒了。
這讓賀順安越發不敢出聲，恨不能連氣都不要出，就當個木頭最好。
元嘉帝這說的必是反話，所謂的“好”，其實就是“很不好”、“非常不好”的意思。
應該是那個什么語文課本兒惹禍了。
賀順安想道，不由有些同情成國公府。
國公爺好容易把位子擺正了，如今正得著圣眷，這下倒好，陳三姑娘整出個什么課本兒來，就把陛下給氣成了這模樣。
唉，作孽喲。
賀順安在心底里一個勁地搖著頭。
正所謂花無百日紅，他再一次深刻地認識到，老老實實地呆著比什么都強，這些出頭的事情，還是少做為妙。
“賀大伴。”
一聲低喚傳來，賀順安忙趨前半步，應道：“奴婢在。”
“去把裴恕找來，朕有話與他說。”
說這話時，元嘉帝的神情平靜多了，溫和的臉上不見起伏，那雙神采內斂的眸子，亦不再有情緒涌動，十分安詳。
賀順安應了個是，無聲無息地退了下去。
元嘉帝自龍椅上站起身來，望向窗外。
時近黃昏，殘陽如血，金紅的光束自窗格兒里透進來，灑落在那方雕著金龍的御案上。
那本泉城女校的語文課本，仍舊攤開在第一頁的位置，斜陽映照之下，紙上字跡，歷歷可見。
元嘉帝怔怔地看了一會兒，收回視線，望著遠處艷麗的晚霞，似有些出神。
他信步朝前走了幾步，仿若要賞一賞這春日煙霞晚照的美景，卻又忽地停下，遲疑片刻后，回轉到御案邊，將那語文課本兒給拿了，淡笑著自語：“再瞧瞧吧，看還有些什么。”
說罷了這話，他的視線又掃向了其余的課本，終是提聲吩咐：“來人，把這些課本都給朕送到宣德殿去。”
“是，陛下。”兩名內侍小跑著進來，各自抱起了幾本課本。
“小心著，莫弄壞了，朕也只有這一套。”元嘉帝叮囑了一句，語聲很是溫和。
那兩名內侍聞言，心下倒是顫了顫，也不知這些薄薄的小冊子是何方寶物，陛下竟是如此上心。
“是，陛下。”他們再度恭聲應下，越發小心起來，捧著那課本兒就跟捧著易碎的玉器似地，慢慢地退了下去。
元嘉帝笑了笑，翻開手頭課本，就著窗邊的脈脈余暉，仔細地讀了起來…
三月末的天氣，春風溫軟，正是一年中最好的光景。
陳瀅坐在校長辦公室里，依窗伏案，埋頭批改著學生交來的作業，手邊則擱著一封拆開的信。
這是裴恕寫來的。
他在信中請陳瀅盡快前往登州府一趟，說“有要事相商”。
這看似簡單的邀請，卻讓陳瀅察覺出了一絲反常。
早在一個月多前，裴恕就曾來信說要去往登州府，調查流民營的火災情形。
可是，一個月過去了，陳瀅卻再不曾收到他的只言片語，郎廷玉也只來過一回，直道“我們爺有事兒，須臾不能離京”。
裴恕應該是被什么事情耽擱了，陳瀅就此得出結論。并且，留住他的那件事應該還不小，至少比太子殿下督建的流民營更重要。
就在陳瀅以為，流民營的事情會永遠擱置下去時，裴恕的信卻忽忽而來，開口就要她過去。
這是否表明，登州府那里又有大案？抑或是流民營的火災調查，遇到了瓶頸？
思緒輾轉間，陳瀅批改作業的速度卻絲毫不緩，柔軟的筆尖滑過紙張，其聲輕柔，仿若一個不經意間，便要被窗外東風掩盡。
待終于將最后一份作業改完，陳瀅將筆洗凈了，置于筆格兒，方才不甚優雅地伸了個懶腰。
窗外陽光明麗，校園之中的那架荼蘼已將開盡，藤蘿的長勢卻頗喜人，不少廊柱都蒙上了一層綠，行走其間時，碧影幽幽，越顯出一種寧靜來。
自泉城女校開課后，陳瀅便過起了兩點一線的生活，幾乎沒有時間理會別的事。
她一人身兼數課，工作頗為繁重，且校中庶務也很多，直叫她忙得不可開交，有時候來不及回府，便會在宿舍小院兒里過上一晚。
這行徑自然又惹來了不少非議，又因女校從不接待來訪之客，除了手頭持有出入證的少數人等，余者全都被擋在門外，縱使參議夫人來了，也同樣吃了閉門羹，于是，陳瀅便又被扣上了“不懂禮數”的帽子。
反正已經足夠離經叛道了，陳瀅并不介意再多被人指摘幾句。
在她看來，學校本就是傳道、授業、解惑的場所，不是供人參觀的動物園。學生們的課業也并不輕松，哪來的閑功夫應酬這些貴婦？
要培養出真正有用的人才，就只能狠抓教學質量，嚴守規章制度，至少以目前學生的水平，她們是不宜于分心的。
等學校上了正軌，倒是可以適當安排這樣的活動。