第五十九章 一顆星星的軌跡(中)

　　當天進入學校的每個學生都發現了校門口和平時的不太一樣。

　　原本維修下水管道系統的那藍色擋板，已經被拆除了，水管工人在這個周末完成了回填，上面蓋上了水泥板，一切恢復如初，重新成為了林蔭路的一部分。

　　而大多數人們也第一時間看到了被編織布遮得嚴嚴實實的，文化墻的排頭。

　　這是辦完了用布保護著，還是沒辦完啊？

　　沒辦完的話，時間可就緊迫了，好像星期二“全省校園墻體文化創意作品評選”評選組的人就要來了。

　　這塊紅藍相間的編織布實在是太顯眼了，簡直就像是文化墻的一塊疤痕貼。

　　于是有關“文化墻那被人釘了塊布，后面是什么樣子啊…”，“文化墻板報排頭那塊的那個班級還沒辦完吧…”的聲音，成為了這個星期一早晨最大的疑問。

　　早晨的時間非常緊，星期一有很多事務要處理，等第二節課下課鈴打響，升旗儀式開始前運動員進行曲那無比熟悉的音樂旋律在每個教室的廣播中響起。

　　所有的學生陸陸續續的往下走，來到廣場，分隊列面朝國旗旗桿。

　　迎著那種旋律，教學樓沐浴在清晨的陽光之中。

　　上千人的操場所對的那頭跑道，扎著馬尾，穿著藍白相間的校服，踩著白色網球鞋的楊夏為升旗手，她戴著白手套持旗，在身邊一男一女兩個一看就是學霸的護旗下，來到旗桿臺前，將旗幟綁上繩索，又提起邊角，在光影中向旁一甩，旗幟飄揚。

　　在全校注目敬禮和國歌的樂聲中，她緩緩拉動繩索，將國旗升到最高點。

　　楊夏系上旗走回自己班級的隊列，沿途很是收獲不少目光。

　　校長周韜例行進行一周講話，“根據省委宣傳部、省委文明辦、省委教育工委、省教育廳、團省委、省婦聯關于開展全省校園墻體文化創意活動的通知精神，以中央理論和“三個代表“重要思想為指導，為深入貫徹落實科學發展觀，堅持貼近實際、貼近生活、以社會主義核心價值體系建設為根本，著眼于提升中學生思想道德素質，優化德育環境，豐富德育內涵為理念…我校進行了墻體文化創意的活動…”

　　“由市教育局、市文明辦組成的評選組，就將在明天星期二，來我們學校對同學們的作品進行評選…選出的優秀作品會拍照留存，向省委文明辦報送，并在市幾個主要報刊開設專欄集中展示…”

　　“過去的一個月，同學們辛苦了，相信你們的努力和汗水，以及你們天才的創意，都會得到最美好的回報，那將將留存在我們學校的發展歷程之中。一會升旗儀式結束，學校的主要領導會先對墻體文化作品進行一輪驗收，拍照留戀…希望我校的文化墻作品能夠在省內爭得名次和榮譽！”

　　講話臨近尾聲，窸窸窣窣的聲音卻已經在這下面班級隊列中起來了。

　　幾個班主任扎堆，對李斬說道，“李斬，那塊布是你們班的墻體位置啊…怎么，還沒辦完啊…還不趕緊的把布撤了啊，領導馬上就要過去了！”

　　“你們班哪個學生辦的？我們班可是上個星期就完成了！”

　　聽著這些其他班的的提醒，李斬反應過來，這種板報評選他原本是沒放在心上的，就讓班長劉明去安排了，之前因為那塊地方有工地和擋著的建筑板，他沒去看過，結果這新的一周，工地施工結束了，搞半天，那里居然被一塊布給蒙住了。本來他并不在意能不能進入評選，這是全省的校園文化墻評選，開玩笑，什么時候輪得到他們，所以李斬對這件事的態度就是，讓班長隨便找個人做了，不過分就行了。

　　但現在的問題是，這太過分了！

　　李斬是火冒三丈，“劉明，你搞什么，哪個辦得板報，現在是怎么回事？”

　　“是俞曉和程燃…”劉明也急得直跺腳，看到李斬眼珠子都快瞪了起來的樣子，他立即道，“我馬上去找他們！”

　　升旗儀式結束，領導從主席臺下來，開始往文化墻那邊過去，大股大股的學生也隨之移動。

　　劉明是直接從那頭踏著風塵沖了過來，“程燃，俞曉，文化墻你們還沒辦完啊！”

　　雖然升旗儀式結束了，但整個班隊列還沒完全散開，這個時候劉明的這番動靜，引得人人側目。

　　張小佳對楊夏道，“那塊布還貼著，程燃他們在搞什么啊…”

　　這個時候，班級上甚至也覺得程燃有些過分了。

　　你當初要么不答應，既然答應了劉明辦板報，但至少也得有個做事的樣子。哪怕你對班主任心存不滿，但是文化墻板報這種東西，先不管評選組了，既然要對全校展示，至少也代表班級的榮譽，不奢求你們能做多好，中規中矩總行吧，抄點格式大同小異總行吧…這蒙著塊布什么意思，敢情是根本沒辦，遮起來當那里在維修，想糊弄過去啊？

　　這能糊弄么！？

　　就在班上的同學閃過來的目光已經有些不滿的時候。

　　程燃回應，“辦好了啊。”

　　劉明一喜，但又覺得不對，“怎么還鋪著布啊？”

　　“用顏料畫的，保護一下…”

　　“那你還不去把布取了，校長過去了！”

　　進校門的時候，初三四班的文化墻是排頭，而從操場那邊過來的學校以周韜為主，章明在內的三個副校長，三個年級主任領導組，開始倒序從這邊過來參觀學生的文化墻作品以及拍照合影。

　　學生們則是像是鋒潮一般朝文化墻這邊涌過來，人頭在外圍黑壓壓攢動著，評比著到底哪個班哪個作者的作品更好。

　　簡直是各出奇招，有的用類似啦啦隊手花的那種材質在自己的范圍圍了一圈，使得內容更為突出。

　　有的則用了彩紙，拼接各種卡通圖案。有的用剪紙，制造出中國風。也有人上了顏料，類似于畫出大海海浪，一艘白色航船，飛翔的白鴿，令畫面更生動。

　　主題也是豐富多彩，有的是詩歌版面，配合剪紙的純粹中國風，顯示出詩詞博大精深的內涵。校長周韜走到這里眼睛一亮，“不錯，這個好！”

　　外圍的學生中，就有聲音傳出來了，“右下角作者署名是初三二班的孫東明…”

　　“孫東明你被表揚了…”

　　“我也覺得好看…”

　　那名叫孫東明的學生也在人中，長得瘦高個，但靦靦腆腆的…人們想起來他是文藝匯演彈吉他的。有女生當即私底下觀察起他來。

　　又走到中間部分，一副哆啦A夢，主題是“暑假快樂！”的文化墻人氣最高，引得圍觀學生們指指點點，笑聲不斷。傳來這個作者是誰的打聽。

　　周韜又在一張用粉筆畫著“核心價值觀”的板報前駐足，面對照相機鏡頭。

　　學生潮中傳來笑聲，“初二七班錢裕民…這小子挺會拍馬屁的啊！”

　　周韜一群學校領導走了三分之二的路程了，劉明跟著程燃和俞曉到了最排頭那邊，而他們初三四班的人大多也都朝這一塊聚集…基本上每個班都下意識的往自己班的板報前聚集，百來米的文化墻，這個時候圍觀人潮還是頗為壯觀。

　　因為程燃這塊布最上面兩個角是纏在釘子上的，很高，劉明趕緊去門衛室搬了把椅子過來，這場面就有些緊迫和滑稽了，那邊學校領導正在過來，這邊他們還在搬椅子踮腳去拆布。

　　搞得校長周韜那幫領導群都多朝他們這邊看了幾眼。

　　外圍七八米外站著自己一個班圍觀的人，也因為他們這塊墻體的特殊，越來越多人漫步過來，想看看布后面是什么。

　　楊夏和她的死黨朋友，再加上大院的姚貝貝，柳英一眾，順著路邊走邊看。這個時候眺望到程燃正站在凳子上，去解右上角的線疙瘩。

　　面對這塊布，程燃就想到姜紅芍當初幫他掛上去灰撲撲弄臟了臉的樣子。

　　清晨的光線中，文化墻邊的無數細碎顆粒仿佛鍍上了金，程燃在椅子上，朝外圍看過去，正好看到姜紅芍煢立人群之中，對他吐了吐舌頭。

　　俏皮…卻又生死契闊心有靈犀。

　　柳英找到了姜紅芍，輕輕拍了她一下，看向程燃，低聲道，“紅芍啊…關于他，有件事情必須要告訴你…”