377、人和人真不同
真的是壓榨，白浩南的記憶力似乎也在承受這種一對多的壓榨，好像是有什么研究報告說人的大腦潛力不過被開發了很小很小的部分，真是不逼著自己恐怕還不知道有多大的富余。
前面幾天教練組在這種紙面演練中相互熟悉，等到那支連贏三場的球隊出現以后，自然就變成了白浩南代表這支隊，和教練組所有人對打。
第一場看過以后，明顯水平高于普通業余球隊的水準，就讓白浩南全程把對方各位隊員的特點注意了個七七八八，回頭跟教練組演練一下，他說出多少號怎么打的特點，大家必須回憶下，有時候還需要調看監控錄像，第二場看過，基本上都能把對手對上號了，等到這支名為串串香的業余球隊打贏第三場獲得了挑戰擂臺的資格，十點過教練組已經能坐在會議室駕輕就熟的點對點了。
都是老打球的，似乎從未體驗過這種賽前準備，小興奮。
陳素芬也小興奮。
B級足球教練的課程如果認真學認真搞，其實比較麻煩的就是要有大量實操案例，也就是需要寫不少教練備案，然后還得在具體的什么球隊怎么實施，每個細節是怎么樣，這種實際操作的時間必須要積累達到多少小時才能過關，這跟歐洲教練的升級程序是一樣的，所以陳素芬說白浩南去歐洲考證不太現實呢，一個剛出國的中國人，在歐洲國家哪里去找球隊來實際操作？
哪怕是支公司球隊或者學校球隊都行，可等同于B級這個級別，雖然大概都要求實操幾十個小時，歐洲大概需要實際跟隨球隊三個月以上，必須伴隨三個月以上的訓練、比賽時間，中國呢，卻可以把三個月的跟隊時間壓縮到一個月甚至半個月在課堂上做作業，也就是走個形式，正如白浩南經常掛在嘴邊的：“差不多就行了，費那么大勁較真干嘛？”
可能他覺得自己天賦過人是當教練的料，但這種普遍環境都馬馬虎虎的態度只能造就一批批的水貨，不可能要求每個參訓教練都能像他這么奇葩的給自己策劃出來一套變態的壓榨式備戰演練吧。
反正陳素芬就老老實實的按照教案要求擔任這支隊的教練，三場比賽的賽季計劃、訓練計劃、賽前準備，訓練中的活動、描述、指導要點，比賽中的賽前、賽中、賽后各種決策、溝通、反應，這都是非常成系統的專業東西了，她就擅長做這個啊，體育學院的學士學位呢，還能有這么多真正獲得了國際級足球教練認證資格的老教練指導她，只恨自己英語水平不夠好，從周六培訓班休息過來開始試著做教案實操，她就受益匪淺，決定以后每天都要過來加強學習，包括英語對話。
說外語這事兒吧，真是有一群老外在面對面的交流，張開嘴就簡單多了，單詞不夠慢慢彌補唄。
也就那單詞量充足的白浩南成天只嗶嗶，教案文字一個都落不到紙上，陳素芬催促過他，白浩南使勁撓頭。
他能怎么寫？
陳素芬寫教練要冷靜、克制并熱情鼓勵球員的時候，他都在臥槽尼瑪，這個球不下地鏟出去等尼瑪來下蛋啊…
陳素芬挖空心思的對著陣型圖寫前鋒線和中場連接關系的時候，白浩南腦子里只有復盤的那些細節，他這關于場上的戰斗，基本上都是野路子自己的感受，而且是非常清晰明確的感受，要落到書面化的東西，他懂個屁。
所以都是哦哦哦，陳素芬只好幫他寫了，感覺比寫自己的還挖空心思些。
周日這天早上也就八九點前稍微熱身打了半小時，醫院職工隊還有幾支周末來租場地的球隊就到了，基本上都奔著玩一天的態度來的，因為到了下午五六點，宗明足球訓練營外面的停車場、鄉村公路邊已經擠滿了私家車，開始蔓延到外面的主路甚至環城快速路上面去了。
白浩南坐在天臺上遠眺快速路，叮囑小婉：“還是要注意跟執法部門溝通，這種情況要是出車禍或者別的什么事情，就是我們組織的問題，雖然我們可以耍賴說又不是商業行為，但要為以后的訓練營運行考慮。”
小婉有點感嘆今天要是收門票費就好了，但還是把白浩南說的記下來，語調有點帶笑低聲：“還是你厲害，之前我們在這里搗鼓了一個多月，都是冷冷清清沒什么人，威少也不著急，我是沒這個腦筋，好像你就能輕輕松松把什么都利用調動起來。”
白浩南拍她肩膀：“我管沖鋒，你做后盾，這本來就是該各盡其責的。”
小婉低著頭笑嗯，白浩南又摸下巴尋思：“好像也對，你考慮下怎么弄，這周搞好了，下周我們就賣票，進來看十塊錢一張奉送一杯…熱可可之類的飲料，不然就只能在外面擠著看防護網。”
一直奉行成本控制的小婉趕緊記下來。
確實是人多，因為打全場得是把兩個小場地合并起來的，上下四排的看臺其實在球場兩端頭，最好的側面位一邊是防護網，都有人爬樹上去了，一邊是集裝箱板房二樓的四五個半截天臺，感覺像包廂一樣，現在有兩個坐著醫院職工隊的股東和家屬們，陳素芬和阿威、伊莎他們又占了一個，感覺是高級包廂，欄桿邊還有花花草草，小桌子上更有零食飲料，引來看臺上不少目光注視啊，這么好的賺錢機會錯過了，小婉可能會夜不成寐。
公開場面白浩南就沒有和姑娘們卿卿我我，先跟醫生們聊聊，看喬瑩娜戴著墨鏡跟幾個可能剛從醫院下班的同事一起進來但分開上了天臺，他也就點點頭下去板房里和正在更衣的同伴們會合。
七點一刻準時開始熱身，整個教練組排兩行，非常認真的在一名巴西體能教練的指導下進行，慢跑一會兒有大概十個動作，每個動作都是有針對身體某部分肌肉群拉伸加熱的，保證這樣入夜以后已經靠近幾度的氣溫中不要冷啟動的身體肌肉受傷。
一直熱鬧喧嘩坐滿的看臺上立刻安靜，好多人拿手機出來拍，哪怕看過職業隊比賽，也沒這么近的看過熱身訓練，而且明顯是很有講究的，小婉則忙著安排后勤工作人員把嶄新的運動大衣捧到天臺上分發給股東和喬瑩娜她們裹著，真的有點冷，伊莎都說謝謝了，李琳有些好奇的探頭看陳素芬一直在教練筆跡上寫寫畫畫。
喬瑩娜則拍自己身邊的座位要小婉別忙了，那姑娘還是堅持把熱可可分發到每個人手里才過來側坐一點點，主要是把目光隨時都看在周圍，她是真看不懂足球。
熱身以后才脫外面的絨衣外套之類，白浩南依舊作為攔截后腰上場，但今天是大部分巴西籍教練搭配四個助理外加白浩南上場，而且其中的守門教練和一個中后衛的年紀，估計當猜曼的爹都差不多，滿頭白發還是帶卷曲的那種。
整個隊伍的巨大年齡差距給了觀眾們深刻的印象，也就有點忽略了撓頭站在右邊后衛上的那個白浩南招攬來的23號，雖然22歲還在江州大學念書，待過幾年專業運動隊的吉敏對于兼職當助理教練卻很熱衷，請假都跟著來了，好像跟著混了一個多月，也有點學會白浩南那種雞賊的裝逼，低著頭不做聲，唯恐別人別人注意到他才是最年輕的。
裁判就是從B級教練培訓班請來的裁判講師，其實也不貴，看挑戰方球員興奮激動的上場來以后，有點忍俊不禁的和邊裁溝通下，還按照約定先拿報名表對照了每個人的照片，然后一聲哨響開始比賽。
應該是從看臺到場上的對方球員，都有種啪一下的詭異感覺！
那種一個巴掌平平的從天上蓋下來的感覺！
似乎每個角落都被剛剛好壓住。
從哨聲開始，取名串串香的挑戰隊球員就覺得自己真好像被串住的菜，束手束腳的不舒服！
教練組的隊形是三五二，三個后衛，五個中場，兩個前鋒。
兩位助理教練擔任防守后腰，其中一個是阿瑟，就在白浩南的斜后方，像兩個帶刀侍衛一樣瘋跑。
這套路依舊還是白浩南跟一位巴西教練站在中場阻截擾亂，只要他們破壞了一點點對方，瘋跑的防守后腰就能把球搶下來。
第一個回合，串串香的中場剛剛拿球想推進，就覺得自己連做幾個動作，好像都被白浩南預判到，心浮氣躁的趕緊把球給出去，那個同伴面臨的防守也差不多，稍不注意丟了球，那球就飛快的轉遞到中后衛那個滿頭白發的老頭腳下。
伊莎都忍不住來了句：“好帥！”
就是那種不是黑人的典型南美長相，濃密卷曲的白發，充滿皺紋的額頭搭配深色皮膚，很滄桑很深邃的老男人樣，喬瑩娜都對伊莎的欣賞水平樹了個大拇指表示贊賞，評價說有點像尚格云頓，她們也就主要看這個了。
這老頭卻不是立刻拿球干凈利落的慌著給出去，不緊不慢的拿著昂首挺胸的朝前走，抬頭似乎在看全場所有人，面對他的看臺觀眾們還有鼓掌的，因為這種閑庭信步的縱橫傲態確實是大家平日踢球很難看見的，所以挑戰隊的前鋒趕緊撲上去，妄想能不能搶到點奇跡。
中后衛卻是在等同伴，甚至有點無奈的還轉頭看了眼自己右側的23號，年輕的吉敏才恍然大悟的往前提速，于是足球就恰恰在他跑動線路的前方被傳到。
好的傳球不是傳得準就行，而是預估到隊友的跑動方向跟速度，舒舒服服的過來，甚至能考慮到隊友的慣用腳不同，加上一點點旋轉，這樣只要把腳跑動中放在那一碰，球就自然而然的順到前方，利于做下一個動作。
這才是最佳傳球。
吉敏就是這樣的感受，他甚至不用減速去遷就接球，大跨步高頻率的腳步仿佛順帶著就撿了球前沖，讓他本來就速度沖刺見長的特點發揮到淋漓盡致！
其實三五二陣型的三個后衛，傳統意義上都叫中后衛，他們一般不參與進攻，可顯然23號被這樣么用是有玄機的，場邊所有觀眾都看見這個明顯的中方年輕教練風馳電掣般穿透了中場，分寸間能看懂中后衛傳球特點的不多，一片驚嘆聲還是給這位年輕的沖刺者！
這樣忽然由慢到快的巨大反差，讓挑戰隊伍頗為不習慣的驚慌，起碼有三四個中場和前鋒，都不約而同的盡量靠近想攔截他，所有人看見的感受就是馬踏連營，單槍匹馬沖刺向好幾個人的感覺，熱血沸騰的感覺馬上就來了！
看臺上有人還不由自主的站起來了。
串串香們本來還算嚴密的陣型立刻不平衡，意識頭腦比較好的可能還能防范其他人，更多都把注意力放在這沖刺者身上，甚至在叫喊搞翻他！
就在這單槍匹馬要撞進包圍圈的剎那，23號卻突然用腳尖一捅，把球直接捅向空出來的邊路前方，力量好像用大了，根本不是他能控制的范圍，也不在他身體運行的方向，看臺上都認為他失誤了，嘩的齊聲松口氣…然后嗖的下！
五個中場，最右邊一直不起眼的猜曼這時候才像踏板小電摩似的，無聲無息又啟動迅猛的竄上去，利用吉敏帶開吸引出來的空擋，一下沖進了整個對方后場的腹地，空曠的腹地！
別想指望業余球隊的戰術素養有多嚴密，能站出陣型就不錯了，但只要遭遇拉扯，特別是專業級的拉扯，好像戰場上的輕騎兵就是用來穿插拉扯敵人陣型的一樣，立刻就散了。
所有人這才忍不住臥槽，這特么兩個尖刀似的的速度型邊鋒居然接力使用，誰能追得上？
再看見那足球輕飄飄的越過沖出來的守門員，落到另一邊等著的巴西前鋒腳下。
被進球不過是個數量問題！