第744章掌控黑魔法

　　喬治平靜的說著，“恐懼教會人隱忍，憤怒教會人反抗，厭惡教會人遠離危險。所有的負面情緒，最終都是為了保護自己。”

　　他強調著說，“負面情緒并不是壞的，負面情緒，正在用最激烈的反應，提醒你。對方是你的敵人，對方威脅著你的安全。這能夠讓你遠離危險。”

　　“原來負面情緒還有這么多的作用。”

　　一些學生后知后覺的開始反應過來，“以前我還以為，生氣和發怒是不對的，會因為自己脾氣不好而討厭自己，原來并不是這樣。”

　　“哈哈哈哈！”

　　喬治大笑道，“我告訴你們負面情緒是有用的，可不是為了給你們脾氣不好找借口，脾氣不好的話，那就是真的脾氣不好。負面情緒是有用的，不代表你可以隨便發泄出來。”

　　那些學生立刻不好意思的憨笑了起來。

　　喬治舉了一個例子，“如果你在老師生氣的時候，去和老師斗氣，去和他們吵架。被他們關了禁閉的話，這可得不到同情。老師們的遷怒固然不對，但最后吃虧的還是你自己。”

　　學生們立刻大笑起來，“我們才不會那么笨呢，老師生氣的時候，父母生氣的時候，我們也是會好好偽裝的。巫師們可是天生就知道，魔法強就是硬道理。”

　　聽著學生們的回答，喬治也笑了起來。小孩子可一點不蠢，他們無力對抗世界，但他們懂得隱藏情緒，懂得模仿和偽裝。

　　他慢慢的說著，“始終先保護自己，這是非常重要的生存規則。不要在對方控制不住情緒的時候，去激怒對方。控制不住情緒的人，會將自己的狀態變為警戒和戰斗狀態，他們會用戰爭的思路，去思考其他人的一言一行。”

　　“當你們正面對著發怒的人時，千萬不要去給他們強調對錯，不要去給他們強調是非。”喬治一本正經的說著，“是非和對錯，這時候，可保護不了你們的屁股。”

　　學生們都露出了深以為然的狡黠，這就是未成年人的生存之道。

　　看著學生們如此上道，喬治滿意的說著，“看來你們都挺狡猾的，這些方面，倒不用我擔心。該講道理的時候講道理，該用魔咒的時候用魔咒。如果打不過的話，那就老老實實的聽話。”

　　在喬治看來，在沖突當中，保護自己永遠是最重要的事情。

　　一個能正常交流的人，憤怒之后，自然會發現自己的錯誤。等到憤怒平息之后，自然可以心平氣和的去相互提醒，相互講道理。

　　就像暑假當中，羅恩一家的矛盾一樣。韋斯萊夫婦一意孤行要加入鳳凰社，因此與珀西鬧得不可開交。

　　在這種雙方陷入憤怒的時候，越是去強調自己的正確，越是去強調對方的錯誤，只會引來更多的沖突。

　　當他們分開一段時間，彼此能夠冷靜之后，自然能夠明白自己的錯誤。這時候，雙方都懂得向對方道歉，都能理解對方的想法，很快就重歸于好。

　　如果他們并不是先保護自己，而是一定要分出個你死我活，你對我錯。最后很可能就變成了巴蒂克勞奇一家，老巴蒂固然永遠都是正確的，小巴蒂永遠都是錯誤的。但最后這樣的結局，又對誰有好處呢？

　　喬治強調著說，“所以說，負面的情緒，是一種警戒和戰爭的狀態。它們并不是不對，更不是錯誤，而是你需要將它們用在警戒和戰爭的時候。”

　　“可是，”同學們又開始疑惑了，“怎樣在負面情緒中保持清醒呢？”

　　“這很不容易，”喬治淡淡的說著，“當你們不在排斥負面情緒的時候，當你們能夠正視和理解自己的負面情緒的時候，就能夠開始逐步的理解自身的情緒。”

　　他慢慢的說著，“你們需要養成一個習慣。始終以解決問題的方式，去思考自己的情緒。當你憤怒和生氣的時候，想著的不是簡單的宣泄，而是徹底的解決問題，這是一種需要訓練的思維方式。”

　　喬治舉著例子，“當你因為朋友的舉動，生氣的時候，你需要考慮，怎樣去解決這個問題。當你把注意力，都集中在問題上的時候，憤怒仍然存在，卻不會胡亂的炸開，不會隨意的傷到自己和他人。”

　　“當你想到了辦法之后，你可以告誡對方，你不能夠接受的那些事情，讓對方明白你此時的憤怒。”

　　看著同學們似懂非懂的樣子，喬治繼續解釋著。“當你面對敵人的時候，當你把注意力，都集中在問題上的時候。”

　　“這時候，憤怒仍然存在，但你的大腦里更多的是想著怎樣擊倒對手，而不是盲目的發泄情緒。唯有在這種時候，你才能夠更好的掌握黑魔法。”

　　看著同學們或沉默，或若有所思，或疑惑的表情，喬治也忍不住感慨。人類于自身負面情緒的對抗，是一個長達一生的戰斗。

　　所有優勢的一面，也都帶著隨之而來的劣勢。所有的優點，也都帶著隨之而來的負擔。

　　人類作為智慧生物，擁有長久的記憶，能夠總結教訓，思考未來。這幫助人類成為了地球上最強大的物種。但對未來的思考，又要求人類對現實的環境，做出合理的解釋。

　　人類需要對自我生存的環境，進行自我解釋，進行自我合理化。否則的話，人類根本無法接受一個完全無序的世界。

　　動物的記憶很短，他們不需要考慮自己什么時候死，不需要考慮自己的未來。動物們吃飽了就休息，因為它們沒有未來，沒有過去。

　　但人類的記憶很長，人類需要知道自己現在是否安全，需要知道自己做的事情，是否可以帶來收獲。

　　正是因為人類有著對過去的總結，對未來的關注。人類才能夠進行，生物本能之外的活動，人類可以發明創造，人類可以產生文明。

　　喬治非常介意環境和教育的不合理，也在于此。

　　環境和教育的不合理，一定會扭曲人的身心，教育出更多的破壞者。