0064 瓶頸論
聽一堂機械學院的公共基礎課程，完滿完成老師布置的作業，可以拿到一個專業積分，這類積分相當于是白送的，難度最低，也最受普通學生的歡迎，故而每堂課幾乎都是爆滿。
岑牧趕來的時候，已經不早了，可以容納三百人的階梯教室內，幾乎沒有幾個空位。
來晚了！
岑牧暗嘆，眼睛逡巡一周，發現課堂第一排竟然還有兩個空位，倒是意外之喜，前排的座位不向來是一些“表現派”的最愛么？
岑牧很快發現，這兩個位置空下來的原委因為鄰桌是蘇子涵。
不光如此，她身后不遠處坐著一名風紀會灰衣執事，死死盯著蘇子涵左右兩邊的位置，所以，沒有人敢越雷池。
岑牧徑直走了過去，在一幫人驚訝的目光下，灰衣執事的凜冽殺氣之下，走到蘇子涵身邊，問道：“同學，我可以坐這里嗎？”
蘇子涵訝然回頭，看清來人，嘴角一彎，說道：“你敢嗎？”
岑牧笑了笑，將屁股擱在椅子上，道：“那我就不客氣了。”
蘇子涵認真道：“你要想好了，有些人很可惡，你不要給自己惹來一堆麻煩。”
岑牧嘆息道：“沒辦法，死了就都要愛。”
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噗哧！蘇子涵忍不住一笑，那一瞬間，如白芍花開，美得令人窒息。
頓時，周邊學生一愣，隨即臉上浮現出濃濃的艷慕。
灰衣執事板著臉，對著腕表說了些什么。
岑牧平時很悶，但當他需要表現的時候，他往往能放開自己，所以，他在蘇子涵面前，還算表現自如。
當岑牧坐在蘇子涵身邊，如此接近，兒時的夢想觸手可及，他突然產生一絲夢幻感，心里堵了很多話，不能說，因為他們還不算朋友。岑牧想了想，遞過自己的筆記本，他悄悄深吸口氣，懷著莫名的情懷和忐忑的心情，竭力壓制自己的激動情緒，說道：“蘇子涵，我…我是你的粉絲，從小就看你的節目長大，你…幫我簽個名吧！”
話剛出口，又覺得很不合適，實在少見有如此嘴笨的時候。
蘇子涵看他一眼，抿著嘴，認真寫下一行字。
“蘇子涵。”
一行小楷雋秀雅致，未干的墨跡暈染出一種淡淡的空靈之美，字好，人更好。
然后，兩人沒再說話。
很快，教室的正門被推開了，走進來一名面目威嚴的老師，李斯林，機械學院A級教授，在超能學院供職八年，學歷高，學識也高，在業界出了不下五本著作，反響強烈，若輪資歷和實力，他不亞于機械學院的明星老師。
李斯林面目還算英俊，只是性格古板沉悶，看著有些陰婺，三角眼閃爍著犀利的光芒，被他盯上，總有一種不舒服的感覺，他以嚴肅執教乃至一言堂而著名，大部分學生都怕他，故而，在學院的人緣并不是很好。
很快，教室安靜下來。
李斯林開口道：“基因改變生活，機械改變世界。這個命題我在五年前就曾提過，得益于機甲技術的嶄露頭角，直到現在，才漸漸被人認可…”
“老師，我不贊同！”有學生舉手大聲道。
才說兩句話，就被人挑戰，真是有點丟面子。
李斯林的臉一黑，立刻變得很難看，他張開三角眼盯著那名學生，正色道：“在別人說話的時候，突然打斷，是很不禮貌的行為！你給我注意，不會有第二次機會！
我再強調一次，我跟其他老師不同，我容許你們表達意見，但必須是在我說完之后，或者事先舉手經過我同意，你才能發言，這是我課堂上的基本規則，不喜歡聽，就走！大家眼不見為凈，相互不要勉強！好嗎？！”
話音剛落，立刻有幾名學生拿起書，起身離開教室。
李斯林臉上露出一絲笑意，道：“幫我把門關上，謝謝！”
然后，等教室安靜下來，李斯林繼續說道：“道理很簡單，人類的身體是一個天生的桎梏，它脆弱、低級、可塑性小，束縛著我們的靈魂，在這種限定條件下，基因科技是有瓶頸的，而我們也逐漸摸到這個瓶頸八階能力。
現實中，沒有人超越八階能力，這也許就是上帝給人類設定的一個極限吧！”
然后，有人舉起了手臂。
李斯林伸手示意他可以說話。
“那霍元帥呢？前段時間，泰勒天王親口說過，霍元帥的能力似乎已經超越了八階，老師怎么看這個問題？”
李斯林沉吟道：“這件事情，沒有人印證過，是真？是偽？誰都不知道，泰勒天王和霍元帥是什么關系？這一點不用我點明吧？！”
岑牧心想，原來外界是這樣解讀的，是個好消息。
李斯林接著說道：“然而，機械卻沒有極限，也許眼前它會有暫時的阻礙和困難，但是，你們不要忘了，人類科技是不斷往前發展的，就好比現在的機甲，往前推幾百年，誰能想到我們能制作出讓人隨意遨游天際的高科技武器呢？！
所以說，機械不同于基因，它有無限可能，可以助我們走出地球，步入星空，征戰廣袤宇宙！”
岑牧舉起了手，在第一排，很顯眼。
也許李斯林的機械知識很豐富，但在宏觀上的一些判斷和結論是錯誤的，他只著眼于眼前，并且斷章取義，又不允許人反對，這明顯是在誤人子弟，岑牧不能忍受。
“你說。”
岑牧站起身，向李斯林微微恭身，說道：“老師的這些結論我都不大贊同，第一，機械一樣有瓶頸，正如老師之前所說的，科技在發展中難免會遇到一些阻礙和困難，然后它們很快能得以解決。
我認為可以把這些問題看作一種狹義的瓶頸，它受限于人們對于這項技術的投入，財力、物力和智力投入，這種瓶頸會隨著投入的增加而被突破。
還有另外一種瓶頸，是廣義上的瓶頸，比如說，我們怎么才能掙脫三維空間的禁錮？能否造出用于時空旅行的飛行器？如何折疊空間曲面做蟲洞旅行？這種瓶頸就是科技的瓶頸，機械的瓶頸，受限于我們的認知、知識體系，和我們世界的物質材料。”
“好！說得好！！”有人大聲鼓掌道。
接著，掌聲蔓延至整個教室。
李斯林臉上一陣青一陣白，隨即怒道：“謬論！你這些都是科幻想象！怎么能和科技相提并論？！”
岑牧反問道：“所以，我可以認為這是你認知上的缺陷，對么？！”
岑牧不等他反駁，迎著他的目光，繼續說道：“再說您的第一個觀點，基因是有瓶頸，并且我們已經觸摸到了瓶頸，受制于人體特性，我們無法突破瓶頸，對于這個觀點，我贊同前一半，畢竟基因科技高速發展了這么多年，它觸碰到瓶頸，是順理成章的事情，但是，不代表以后永遠無法突破。
人類的身體是宇宙生物漫漫進化旅程中的一個過渡品，它不是最終形態，基因可以改變它，而它也可以在基因的改造下，突破當前的瓶頸。
說到最后，還是回歸一個問題無論是基因，還是機械，它們都有瓶頸，瓶頸受限于我們的認知，大家都有認識上的缺陷，這并不可恥。但是，我們要保持開放的心態，愿意接受和嘗試新鮮事物，才不至于讓目光狹隘，讓思維禁錮，讓步伐停滯！”
同樣是針對老師的挑戰，岑牧讓李斯林啞口無言，他咂咂嘴，看了岑牧半天，沒有說出一句話來。
岑牧提醒道：“老師我說完了。”
然后，他坐了下來。
蘇子涵飛快在本子上寫下一行字，悄悄遞了過來。
“犀利！你不去做老師，可惜了。”
岑牧在下面留言：“我要做老師，你會上我的課嗎？”
“看你教什么咯？”
“我會的挺多，什么都可以教的。”
“吹牛！你以為我不知道你會些什么？！哼！”
看到字里行間跳躍的情緒，岑牧嘴角一彎，飛快地寫道：“你都知道些什么？”
蘇子涵只是看他一眼，沒再傳遞小本子。
李斯林終于從吶然中醒轉，說道：“你叫岑牧，我聽過這個名字，據說，湛明軒讓你做他機甲課程的助教，所以，今天你代表他，在我的課堂上，發表這番言論咯？”
岑牧不卑不亢道：“老師，請不要以己之心度他人之腹，我只是不想讓大家受到誤導而已，超能學院言論自由，學術也很自由。
我今天提出一點批評之聲，不代表我的實力如何，更不能說明水平的高低，老師還是老師，您在機械領域一樣有不容置疑的權威，但是這個權威是基于我們對于追求真理的虔誠，而不是對于職位和地位的崇拜！”
又是活生生的打臉！李斯林這張臉被啪啪啪來回抽了好幾次，偏偏他無法辯駁什么，因為對手始終占著道理，并且言論和態度無懈可擊，他有一種無可奈何無能為力的悲哀，被人抽了，還不能反嘴，真是憋屈！
而臺下的學生，最渴望看到老師被反復抽打的劇情，哄笑和掌聲根本沒斷過，一堂課開始十多分鐘，李斯林感覺自己反倒成了一個被教訓的學生，無地自容。
好在李斯林終究是見過世面的人，對于這個，臉皮一厚，也就過去了。
我惹不起，還躲不起嗎？！
于是，李斯林拿出智能筆，放棄了第一堂公共課程的序言，直接開始講述機械學的公共課程，這塊是他的領域，誰敢來質疑，那就是自尋死路！
李斯林用不善的目光掃了一眼岑牧。
講了沒多久，蘇子涵把本子推了過來，上面赫然寫了幾個字：“反嫡系數是什么意思？”
“要解釋清楚，寫不下，用說的？”
“好。”
岑牧悄悄靠了過去，附耳，開始解釋。
悄悄的，蘇子涵臉上微窘，耳根發燙，美艷不可方物。
這一切全然落在灰衣執事的眼里，他偷偷打開了腕表的攝像功能，記錄著什么。
李斯林自然注意到前排兩個人在開小差，他很想把始作俑者抓起來，提問，讓他當眾出丑，然后，聯想到他之前的表現，想想還是算了。
李斯林呼出高傲的鼻息，將眼前兩個竊竊私語的人給無視了。
這堂課過得很快，岑牧分心兩用，一邊聽老師上課，一邊用更通俗更容易理解的語言重述這些知識點，蘇子涵聽到后邊，發現岑牧的講解更容易理解，遂放棄了跟老師的節奏，一堂課下來，進度也僅僅比老師慢了三分鐘。
“聽君一堂課，勝讀千萬書，多謝。”蘇子涵感嘆道。
“不客氣，作為獎勵，是不是應該表示一下，比如說，晚上請我吃個飯？”
蘇子涵看他一眼，哼了一聲，說道：“你那么多妹子，還在乎沒人請你吃飯？”
岑牧大窘，想來他到學院沒多久，跟肖琴、魚小嫻，還有陸氏姐妹結識的消息已經廣為人知，大部分格斗學院的學生都聽說了這個故事，這一屆新生出了一個了不得的新生，泡妹子很有一手。
然后，蘇子涵頭也不回地走了。
岑牧心里有些空，不禁患得患失，不過聯想到她的反應，心里又是一陣欣喜，大概算是進了一小步吧！畢竟她從未對其他人有過這么豐富的情緒。
正當岑牧準備離開教室時，有人攔住他。