0041 超級大腦

　　為了向霍青城證明他的能力效果，岑牧特意喊他陪學一天。

　　上午的課程是數學，老師是個戴眼鏡的中年男子，臉龐瘦削，精神抖擻，有幾分精干的味道，看起來他的功課備的很足，光教材就帶了三四本，得知他的學生具備四階思維急速的能力，那么，小學的課程對他來說應該沒有什么難點，進度得看他的接受能力。

　　畢竟是荒野人嘛！這個四階思維急速多多少少得打些折扣吧！老師如是揣測，他帶了洛津教學部編寫的小學數學精華課程，一共四本書，為了防止意外，他帶了一本國中初級數學教本。

　　舊時代，小學數學從認數開始，學習各類運算法則，認識圖形，計算面積，進而延伸到分數、比值，和統計學的皮毛，學會邏輯思考的能力。

　　到新時代，小學數學拔高了許多，需要理解理數和實數，學會計算平方、立方、平方根、立方根，了解方程和方程組，并納入了平面幾何的內容，接著會有空間幾何的延伸。

　　有些概念光描述一遍就要講蠻長時間，這些東西需要一個不到十歲的小孩全部掌握，可想而知它的難度。

　　中年講師開口道：“我叫顏淮，你可以叫我顏老師，報告中說你具備四階思維急速，我尋思三年級之前的課程對于你都沒什么難度，這里有一段視頻，濃縮了聯邦小學數學教學大綱所羅列的數學知識點，大約四十分鐘，接下來你試試聽聽前二十分鐘的課程，如果你覺得已經接受，我會安排一輪測試，這算是對你四階思維急速能力的一次驗證，對于這個安排，你有什么疑問嗎？”

　　顏淮覺得這樣的安排已經有些急促，正常情況下，這二十分鐘的內容需要一個小孩學習三年，當然有一部分原因是因為小孩還在成長階段，而且他并不只有一門課程需要學習，而現在要求他在二十分鐘內掌握，無論如何，這個安排是有些不妥的，但鑒于羅寧的強烈建議，他還是這么做了。

　　岑牧問道：“為什么只聽前面二十分鐘的課程？”

　　顏淮說道：“這是我們實驗統計出來的最佳內容安排，對于四階腦域能力來說，二十分鐘安排這么多的內容，是最合適的，再多的話也許你能強記，但無法百分百通過我們的測試，這是洛津國際多年培訓，在給幾萬名腦域能力者的培訓過程中，總結出來的規律。”

　　“是不是能力越高，能一次性接受的內容就越多？”

　　“是的，你可以把它看成一種腦域能力的測評方式。”

　　“那一次性聽完所有內容，并滿分通過測試，相當于幾級腦域能力？”

　　顏淮扶了扶眼睛，笑道：“求學，還是不要好高騖遠的好。”

　　“我知道，我只是想測試我的能力等級？”

　　顏淮驚訝道：“昨天不是測了嗎？昨天的所有測試就是基于四階思維急速，你的表現數據與你所具備的知識和四階能力的符合度在95左右，已經可以確定了啊！”

　　“是的！顏老師，但是我的能力在昨晚有一定的提升，只是不知道提升了多少。”

　　顏淮無言，他按岑牧的要求，打開了投影設備。

　　岑牧眼前展開一副全息投影，各式符號在眼前一一呈現，符號組成公式，公式變換，伴隨著一個柔和的女性聲音，課程開始…

　　全息視頻播放至20分鐘，顏淮看向岑牧，后者向他示意不要中斷。

　　岑牧生成五個二階中樞節點后，每秒的運算能力能夠達到千萬次的級別，但這個速度遠不能和計算機相提并論，不說新時代的超級計算機，舊時代的計算機能達到每秒千萬億次的浮點運算速度，光從數字上來看，人腦是完全不能相提并論的。

　　然而，浮點運算不是人腦所擅長的，人腦擅長的是對于模糊圖像、音頻、碎片數據的處理，這個過程是數據塊橋接、樹狀鏈表建立的過程，大腦會不斷檢索更底層的，與之關聯的信息，進行遞歸比較，神經系統的鏡像神經元會重復之前的操作，給結點刷上等價關系，直到檢索到所有你能聯想到的信息，最終完成判斷，如果這個過程讓計算機來完成，是非常復雜的，幾乎不可能的任務。

　　就好比人腦可以通過眼睛一瞬間捕捉到的一個人的衣服顏色、身高、出現的地點、習慣動作，在不看到人臉的情況下，可以判斷出這個人比較像他認識的哪個人，并且準確率會比較高，但是對于電腦來說，要做出類似的判斷，恐怕要經過很長很長時間的檢索和運算，還不能保證結果的準確性。

　　所以，可想而知，岑牧這每秒千萬級別運算能力的恐怖之處。

　　之前普羅托斯吐槽過他的計算能力，岑牧的數學基礎幾乎為0，故而算法非常低級，其實，數學是有很多技巧的，通過數學公式和技巧，可以將一個復雜計算分割成若干個簡單計算，進而算出結果，如果能利用到這些技巧，岑牧的千萬級別的運算能力是相當恐怖的。。

　　毫無疑問，一顆超級大腦要掌握這些知識，簡直就是小菜一碟呢。

　　這些知識通過感知場投射在岑牧腦海中，被迅速分解，存儲到指定區域，岑牧甚至只需要驅動一個中樞節點，就可以應付它們，在觀看的同時，岑牧甚至開始推衍這些知識的后續延伸，可以推衍出他尚未了解到的知識，由此產生許許多多的疑問，這些疑問被分門別類，總結成更精確的問題，等待老師為他解惑。

　　四十多分鐘的視頻很快播放完了。

　　顏淮目光灼灼，問道：“怎么樣？掌握了多少？”

　　岑牧想了想，說道：“我有十幾個問題。”

　　“你問吧！一次說完，我挨個為你解答。”

　　于是，岑牧將自己的問題一一道出。

　　其實，透過問題，可以看出岑牧的掌握程度。

　　岑牧只是發了三問，顏淮的腦門就開始冒汗，十分震驚，毫無疑問，這些問題都是剛才視頻中尚未交代的知識點，是屬于國中的教學內容，有些甚至已經屬于大學才能接觸的領域。

　　顏淮不置信地看著他，說道：“你…真的以前沒有接觸過這類知識？”

　　岑牧一攤手，笑道：“我騙你有什么好處呢？”

　　顏淮想了想，做出決斷：“那我們直接進入測試吧！如果你能滿分完成測試，那可能我們要對你的能力重新進行一次評估。”

　　這時，霍青城不淡定了，問道：“你真的成功了？”

　　“是的，師父的藥這么給力，怎么會不管用？”

　　霍青城追問道：“那是幾階能力？”

　　岑牧做個保密的手勢，對顏淮說道：“顏老師，開始吧！”

　　ps：感謝透明瓶瓶瓶子，虛偽的路西法，餓飯匪徒，smile93913。