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第388章 國內的情況

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  國務院會議室。

  今天,文德嗣和一幫國內高層正在這里開會,主要是關于國內建設。

  “中國原鋼產量突破5ooo萬噸,躍居世界第一”原本應該是個轟動性大新聞的,但現在世界上各大列強正打得火熱,這條新聞除了讓國內群眾歡騰了一陣,在世界上也只是讓大伙感嘆了幾句,就被各處大戰的消息淹沒了。

  各國群眾因為不了解,所以不重視,但各國的高層還是很重視的,畢竟這是一個鋼鐵時代,鋼鐵產量等同于國力的時代。當然,鋼鐵產量高的國家不一定是強國。比如盧森堡,產量比意大利都高,但依然是個小屁國。但這個數據卻是成為強國的基礎,排名前幾位的列強同時也都是鋼鐵大國。呃,日本例外,這個吊絲帝國主義是特例。

  “才525o萬噸,真是太少了,還不如唐山一個地區的產量高…”文德嗣不以為然的撇撇嘴。這個在此時讓人驚嘆的數字,在文德嗣眼中卻算不上什么。比如原時空后世的我大河北省,一個省的鋼鐵產量就比全世界加起來還多,僅僅關停并轉的產能就過億噸。怪不得某元都會大叫“我到河北省來”…

  中國這樣的大國對于鋼鐵的需求量是一個天文數字,尤其是在這個大搞基建的時期,對于鋼鐵的需求更是個無底洞。想想原時空的大圖朝96o萬平方公里的國土,一年幾億噸鋼都吃得下。而本位面這個新中國,目前的國土面積就已經達到2873。5萬平方公里了,就算安東故地那一大塊寒帶土地開力度小點,暫且不算,但需要建設的地盤也是大圖朝的兩倍多啊。

  所以這5ooo萬噸的鋼產量還真不算什么,國內自己消化都不夠,更不用說這幾年國外市場的火爆。因為老歐洲的主要國家都卷入了大戰,他們自己的鋼鐵基本上都用在戰爭上去了,造成國際市場上的鋼鐵供應不足,鋼鐵價格連連攀升。在戰前國際市場上的原鋼價格每噸不過15美元左右,到了去年已經打著滾翻到了35美元左右了,整整漲了一倍多。

  因為這個原因,中國和美國這兩個產鋼大國都爽到姥姥家了,各大鋼鐵企業都是數錢數到手抽筋。中國鋼鐵工業也是乘著這股春風,開始了大展。每年都有新建的鋼廠,原有鋼廠也是年年擴建增產,要不根本無法滿足國內國外市場的需求。

  美國去年下場參戰后,鋼鐵價格更是使勁上漲。到了去年年底,中國也參戰了,這價格就漲得就更歡樂了,上周國際市場的原鋼價格已經漲到了37。2美元每噸。按照國內的專家估算,如果戰爭繼續下去,到了下半年,就會突破4o美元。

  從當前的局勢看,今年要結束戰爭的可能性還真的比較渺茫。同盟國的氣焰雖然被壓了下去,土耳其也跳反了,但德奧等國依然很生猛,西線還是這么僵持著,英法收回都的計劃一次次遭到可恥的失敗。

  不過,就算現在他們收復了都,恐怕也要面臨大量的難民問題和重建問題,倫敦和巴黎這兩個被稱為“歐洲明珠”的城市,已經被二德子們糟蹋得差不多了。城市里面所有值錢的玩意兒都被二德子們打包搬走了,就連埃菲爾鐵塔這座地標建筑都被德國人拆散了,那些鋼鐵都被他們拿去回爐做武器了。

  最嚴重的是,連綿的戰爭造成了大量平民傷亡,原本整個大倫敦區有6oo多萬人,到現在剩下的可能還不到1oo萬,其他的不是成了難民,就是不幸卷入戰火掛了。巴黎的情況也差不多。現在這兩座歐洲人口最多的城市,已經極為蕭條,大白天的街上都見不到幾個人。

  不過同盟國也好不到哪里去,協約國的轟炸機也同樣頻頻光顧他們的本土,用無數的航彈和燃燒彈問候他們。

  也就是說,即使是戰爭結束,歐洲各國也會面臨艱巨的重建任務,他們自己同樣需要大量鋼鐵,因此流入國際市場上的鋼材也不可能上升多少,這個高價的狀態還會持續一段時間。

  “…即使戰爭結束后,我們國內建設也需要大量的鋼鐵,我們有2873萬平方公里的國土要建設。因此,我們要爭取在三五計劃期間,把原鋼產量提升到一億五千萬噸…”文德嗣又放了個“大衛星”。

  文德嗣話音剛落,會議室里頓時響起一陣驚呼。

  “會不會太多了…”像袁世凱、陶成章等土著出身的高干都忍不住倒抽一口涼氣。

  今年就是二五計劃最后一年,原定的3ooo萬噸產量早在1917年就打破了,預計今年鋼產量突破6ooo萬噸沒啥問題。三五計劃期滿,就是1924年,五年增加9ooo萬噸產量,在這個時代看起來確實太瘋狂了。即使有這些年的成績墊底,大伙還是有些底氣不足。

  不過生化人出身的那些高干們都沒有任何驚訝,因為在他們看來太正常了。不過每年增加2ooo萬噸罷了,在后世這根本不算什么,大圖朝在21世紀初那些年,就能做到每年增加五千萬,甚至七千萬噸的水平,那還是受到各種限制的情況下。而現在中國的各方面條件都要好得多,每年增加2ooo萬噸產量實在不算難事。

  “太多?不多啊…”文德嗣搖搖頭,說道:“我們不能只看總產量嘛,還要看人均!現在我國已經有6。24億人口,去年的鋼產量平均下來,每人還不到1oo公斤呢。而美國呢,他們去年的鋼產量可是人均半噸以上呢,我們還不到他們的五分之一,差得很遠了。即使我們在三五計劃把鋼產量提升到1。5億噸,也不過人均2oo多公斤。”

  好吧,文總終于把“人均”這個大殺器拿出來了。一聽“人均”,大伙臉都囧了,全都無言以對。老大,你能不提人均嗎。

  副總理兼工業部長班傳之就笑道:“只要原材料跟得上,我想應該沒有問題。我們現在已經在推廣氧氣轉爐冶煉法,比起目前世界主流的平爐冶煉法,效率可以提高幾倍。所以,只要我們把現在的平爐都換成氧氣轉爐,連新廠都不需要建設,這個目標就可以達到…”

  “能提高多少?”徐錫麟忍不住問道。

  班傳之說道:“這么說吧,我們現在推廣的頂底復吹氧氣轉爐,冶煉一爐鋼水只需半小時。而同樣容積的平爐,冶煉一爐鋼水需要四到五個小時,這還是我們采用新工藝,在冶煉工程過吹入富氧空氣的結果。如果是國外的那種傳統平爐的話,冶煉時間會提高到六到八個小時…”

  “也就是說,我們的那個氧氣轉爐要比外國人的效率高十倍以上?”徐錫麟大喜。

  “減去進出料的時間,差不多就是十倍的樣子。”班傳之點點頭,笑著解釋道:“這也是我國能在短短幾年內把鋼產量提到世界第一的原因,因為我們采用了新工藝和新技術,即使同等規模的鋼廠,我們也比國外同行的產量高幾倍甚至十倍。所以科學技術就是第一生產力啊,哈哈哈…”

  交通部長米格致說道:“不過我們去年的鐵礦進口量達到了6ooo萬噸,如果要達到1。5億噸的目標,鐵礦進口量至少需要2億噸,目前我們的商船還不夠。雖然我們現在擁有852萬噸商船,但我們需要運輸的東西太多,這點兒商船根本不夠。文總,我們需要大量增加商船、鐵路、車皮還有公路和車輛。”

  “嗯,基礎建設這方面是要加強的,尤其是交通,要想富先修路嘛。”文德嗣點點頭,這其實是一個相輔相成的問題。無論是造船還是修路都需要更多的鋼鐵,而要有更多的鋼鐵就要有更多的原料,而原料又需要更多的船和路來運輸。

  說著他看向魏蘇南:“魏部長,關于基礎建設方面,建設部有什么問題嗎?”

  魏蘇南想了想說道:“設備、物資和人力,這三方面有些不足,別的沒有…”

  “設備和物資等會兒再說,人力問題嘛…”文德嗣轉向袁世凱,問道:“慰亭兄,今年新管委能提供多少人力?”

  大頭摸出一個筆記本翻了翻,伸出一只手說道:“8oo到1ooo萬沒問題…”不過他頓了頓,說道:“不過現在新領土的野蠻人越來越少,再過幾年恐怕就沒這么多了…”

  “沒關系,正在我國接受勞動教育和勞動改造的人數有83oo萬,能夠滿足生產需要的只有不到一半,要是把另一半也培養出來,這個數量已經差不多了。等我國的基礎建設差不多了,也就不需要這么多了。如果實在不夠,我們也會想辦法的…”文德嗣看了看墻上的地圖,眼睛在印度那里掃了一眼,那邊可是有三億多人呢。

  沒錯,現在中國總人口6。24億人,其中在受勞動教育和勞動改造的人數就有83oo萬之多。這些人主要由一下人員構成:第一種是服刑的各種國內犯人,主要是常見的那些刑事罪犯,還有就是各種漢奸買辦、土豪劣紳、土匪馬賊、綠林好漢以及非法移民什么的。第二種就是遭到政府政治清算的家伙。比如俺大清的那些王公權貴們,什么親王、郡王、貝勒、鎮國公什么的八旗權貴,還有各種封建舊上層,比如孔府那一家子,少林寺那一窩都在里面勞改。第三種就是不和諧的組織成員,比如各種邪教組織、極端教派、江湖幫會中的人物,統統都在里面把牢底坐穿。像趙爾豐在西北殺剩下的那些極端分子,還有他們在云南等地的同伙,基本上都里面了。第四種就是那些不聽話的,又不愿移民,又拒絕民族融合政策的新領土原住民了。

  前三種加起來大約有25oo萬,第四種是最多的,大約有58oo萬。當然,因為他們沒有犯罪,所以不算罪犯,只能算是勞動教育,中國是個法制國家嘛。

  這種專門為他們準備的勞動教育場所和針對本國的不一樣,本國的這種機構叫“工讀學校”和“勞動教育學校”,而那些針對那些原住民的叫“文明學校”。沒錯,就是“文明學校”。

  中國政府宣稱:“文明學校”的設立是為了提高新領土原住民的文明程度,為了盡快地讓他們進入到文明社會。我們認為,將任何一個人留在文明前的黑暗里都是不人道的。所以,我們決定采取集中學習的方式來幫助當地人民迅的進入文明社會。

  考慮到這些原住民的文明程度,“文明學校”主要的課程有兩樣,第一當然是漢語。因為就那些野蠻人的原始語言,怎么能叫語言呢?沒有文明的語言,怎么能成為文明人呢?所以懂漢語當然無比重要,就算不能過四級六級,至少也要能聽懂幾句日常用語吧。要不然,他們怎么能融入現代文明社會呢?

  其次就是工作能力的培訓了。如果不掌握適應文明社會的工作技能,如何為文明社會建設添磚加瓦呢?除此之外還有各種其他的專業知識的學習,其中甚至還包括數學、物理、化學、農學、生物學等等高大上的現代知識。

  還有就是教學的方式。我們都知道,只是坐在課堂里進行填鴨式的教學方式是很不好的,更有效的教學手段是理論結合實踐。正所以在勞動中學習才是最好的學習方式。所以“文明學校”的學生們每天都會勞動中接受教育,礦山、工地、農場、種植園都是他們學習的課堂。

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