第216章 行非常手段

　　前面聽劉猛說過姚知行的例子，現在又得到劉猛的允諾，頓時學生們都蠢蠢欲試。不過，似乎又顧忌著什么，沒人敢起來說。

　　最后，還是林文第一個舉手。

　　劉猛示意林文起來，誰知林文卻道：“老師，我喜歡打游戲，你也可以幫我嗎？”

　　一聽這話，劉猛不由嘴角抽搐――感情第一個發言就是來找茬的，同學，你就不能找個受待見點兒的喜好？

　　不過有喜好總比不知道自己喜歡什么好，于是劉猛道：“當然可以。”

　　林文笑了，心想：還真是大言不慚呀。

　　“我喜歡玩英雄聯盟，老師準備怎么幫我？”林文追問。

　　劉猛一笑道：“不管玩什么游戲，都是講究技巧、方法的。我可以幫你提高游戲水平，召集其他愛玩同類游戲的同學組隊訓練，進而讓你們去參加一些相關的游戲賽事。林文同學，這種幫助你還滿意嗎？”

　　這下輪到林文嘴角抽搐了――尼瑪，這不就是校內社團嗎？而且是專門玩游戲的。

　　林文不得不點頭道：“滿意，那么老師的條件具體是什么？”

　　劉猛道：“各科平均分在80分以上，非百分制的科目按照百分比進行兌換。”

　　林文嘴角又是一抽，道：“老師，這個條件會不會太苛刻了？老師應該知道，我學習基礎很差的。”

　　學習基礎差還這么理直氣壯？

　　吐槽一句后，劉猛道：“苛刻嗎？你可以問下姚知行同學，他當初基礎也差，但上學期后面幾次的月考以及學校自主期末考試，各科成績都在80分以上。姚知行同學做得到，你難道就做不到？如果林文同學自認為不如姚知行，就當之前那些話我沒說過。”

　　“誰說我做不到？”林文想都沒想，就說出了這句話，然后接著道：“劉老師就準備好兌換自己的承諾吧！”

　　見激將法起效，劉猛不由笑了――少年，你還是太年輕啊。

　　示意林文坐下，劉猛意氣風發的問道：“還有誰？”

　　有了林文帶頭，其他同學膽子就大起來了。

　　第二個起來的是一位叫做王大偉的微胖男生，笑嘻嘻的道：“老師，我也喜歡玩英雄聯盟。”

　　“好，只要你能夠達到條件，并且游戲天賦不是太差的話，我可以讓你加入林文的英雄聯盟游戲社團！”劉猛表現的十分好爽。

　　“老師，我也喜歡玩英雄聯盟！”

　　“老師，我也是！”

　　“老師...”

　　等到所有人都起來說完了自己喜歡做的事，劉猛一統計，居然有5個男生都喜歡英雄聯盟游戲，至于另外兩個都喜歡看網絡影、電視劇。這幾個學生，如果放在其他學校，那絕對就是問題學生的代表。

　　至于四個女生，兩個喜歡看課外書、看電影、電視劇，兩個喜歡逛街、聽歌、打扮，都是比較過分的那種，問題同樣不小。

　　學生們說完之后，劉猛很想問一句――同學，有沒有想過自己喜歡做的事有什么意義？同學，你又有沒有想過今后怎么過？

　　不過這些問題一問出來，必然打擊剛才提起的積極性，所以劉猛只是在心里吐槽了下。其實他也明白，不要說十幾歲的少年，很多人到了他這年齡都是渾渾噩噩的，沒理想沒追求，過著混一天是一天的生活。甚至，有的人一輩子都不會有什么理想。

　　而有沒有理想，有沒有追求，是決定一個人將來成就大小的重要因素之一。所以這時候劉猛突然就想，要是系統能有種類似光環的黑科技，讓所有桃園學生都變成有志之少年，那就好了。

　　說的挺多，其實都是劉猛在聽到學生們喜好的瞬間所產生的念頭。

　　不管怎樣，劉猛總算是成功的激發了學生們的學習勁頭，可以正式講課了。

　　很快，桃園學校開學的頭一天過去。

　　相較于到處都是問題的初中部，小學部已經完全進入正軌，基本上不需要劉猛操心。

　　放學之后，走讀的學生排著隊回家――安全問題，仍舊是學校教育的重中之重。桃園的要求是，只有家住在學校千米之內的學生才能走讀，其他學生必須寄宿。而走讀這部分學生，由相關的教師負責送學生回到居住地。

　　至于寄宿生，則是在食堂吃晚飯。

　　晚飯之后，夜自習之前，劉猛以九年級主任的身份召開了年級教師會議。

　　“基本上，今天大家都和學生們見過面了，相信對學生們也有一定的了解。有什么看法，都說說吧。”

　　老師們還是比較活躍的，聽劉猛說完，便按班級順序一個個的發言――

　　“我覺得這批學生最大的問題不是基礎差，而是學習態度。如果不能幫他們端正學習態度，提升成績的事根本就無從談起。”

　　“說直白點，就是學生們不愛學習，我們講課再好都沒用。”

　　“半年的時間，我們想在這批學生身上出成績，簡直太難了。我認為，現在只能在每個班找兩三個可塑之才重點培養，才不會讓今年的中招成績太難看。”

　　九年級劉猛之外的12教師你一言我一語，基本上都是圍繞著中招成績說事。之所以如此，是因為大家都明白：如今桃園學校初中部擴招之后，算是正是加入了初中學校的行列。而因為以前桃園風頭太盛，不知有多少學校等著看桃園學校在中招考試上吃灰。

　　上半年，桃園從夕林一中弄來個姚知行是別人沒發現的天才，難不成這學期新招了100名學生，都能是別人沒發現的天才不成？

　　至于說那些原本就學習好的，各個學校的老師可都是攥得緊緊的，沒有讓轉學呢。當然，好學生的父母不愿孩子因為學習環境的轉變而影響成績，是主要原因。

　　總之，其他學校的老師也都知道那些轉入桃園的學生成績不怎么樣，等著在中招考試時看桃園笑話呢。

　　等到老師們說完，劉猛道：“如同大家所講的，我們九年級的形式確實很嚴峻。而距離中招考試又只有4個月的時間，非常的緊迫。鑒于此，我決定非常時期行非常手段！”

　　聽到劉猛最后一句，12為老師都好奇起來，不知道劉猛的非常手段指什么。

　　當即，劉猛將今天在九（1）班跟學生們的交流和承諾說了下。說完之后，劉猛道：“我希望將這個方法推廣到整個九年級，學校對這36位學生進行明確的承諾，只要他們夠在月考上各科平均分考到80分以上，學校就履行的承諾！”

　　聽劉猛說完，老師們簡直驚呆了。

　　土豪校長辦事，就是不同凡響。對每位學生進行針對性的激勵允諾，估計也只有劉猛才會這么大氣。這讓一些老師不由想起了沒來桃園之前，傳聞中，劉猛以“保證學生不生病”招生的事情。

　　頓時，幾位老師都對劉猛有了全新的認識，也都更有干勁兒了。

　　于是，從第二天開始各個班的語、數、英老師便開始針對性的了解學生，并且對學生的興趣愛好（毛病？）進行統計，然后做成表格，交到了劉猛這邊來。劉猛則是將這些學生的喜好進行歸類――跟九（1）班一個樣，男生們不是喜歡我打游戲，就是喜歡看視劇，女生不是喜歡看課外書，就是喜歡聽歌、看影視劇。

　　可能是對老師們緊鑼密鼓的“拯救行動”有所察覺，課外時間，九年級各班的學生熟悉之后，彼此之間也對學校，對這幾天發生的新鮮事兒議論起來。

　　九（1）班男生寢室。

　　因為學校寢室安排是8位學生一間，所以九（1）班8個男生正好住一間寢室。桃園學校的寢室可不像其他學校寢室那么小，一間寢室基本上大小等同于半個教室，附帶淋浴間、廁所、陽臺，即使放了四張上下鋪的學生床和四張書桌，也寬敞得很，跟有些大學寢室都差不多了。

　　現在是下了晚自習后，因為是初春，處理個人衛生也不需要多少時間，所以幾個男生聚在寢室里閑聊。

　　“姚知行，校長的漫畫水平真有你說的那么好？”姚知行對面的王大偉問道。

　　姚知行正在看一本漫畫書，聞聲頭也不抬的道：“那是，我們校長的漫畫水平起碼是專業漫畫老師一級的。”

　　王大偉上鋪一個叫做韓白羽的則是問：“姚知行，聽說上學期你得了一萬塊的獎學金？真的假的？”

　　“當然是真的了。”姚知行揚了揚手中的漫畫書，道：“我這一整套的《進擊的巨人》漫畫就是用那錢買的。”

　　一聽這話，頓時其他幾人都加入了議論――

　　“我靠，這桃園的獎學金也太高了吧，我媽一年都掙不到這么多錢。”

　　“大家說我們能得到那么多獎學金嗎？要是我有了1萬塊，就可以買電腦、買蘋果手機，還可以買個電動車！”

　　“那一萬是縣級大賽第一名的獎金，機會少不說，也很難拿。我倒是覺得那個月考獎學金可以考慮下，每年級一個，咱們九年級也就是36人里考第一而已。”

　　“年級第一明顯是姚知行的呀，就你還想跟他爭？人家可是得過縣級大賽第一名的人。”

　　姚知行聽其他人在那兒議論，不由心中好笑，還真沒覺得這群人有跟自己爭第一的能力。這時，他卻聽上鋪的林文問：“姚知行，你來桃園學校前學習成績到底怎樣？”

　　保底第一更到。