第二十章 太原學堂

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　　在太平的一個晚上，睡的很好，客房很華麗，很安靜，楊元釗躺下之后，很快的進入到了夢鄉之中，這恐怕是他穿越以來，睡的最安穩的一次了。

　　一覺醒來，天還沒有大亮，院子里布滿了薄薄的霧氣，周圍有了動靜，楊家的奴仆已經開始收拾東西了，一大早，用過早餐，三輛馬車從楊家開出的，楊元釗和楊悅共同坐在車廂之中，其他的兩個馬車，一前一后，把它包圍在中間，在他們的車廂之中，又多了兩個身影，楊茜和她得丫鬟艾麗，艾麗同樣只有十三歲的小姑娘，似乎帶有一點異族血統，眼睛的底色，居然有一絲的湛藍，不過摸樣上面異常的俏麗。

　　艾麗這個名字，很明顯是的英人的習慣，這是楊茜學了英文之后，直接的給丫鬟改的名字，這個名字，本身是楊茜自己要用的，叫愛麗絲，可惜，遭到了父母的反對，最終減少了一個字，放在了丫鬟的身上，好在艾麗也很喜歡。

　　太平距離太原不算遠，加上車道都是專門修筑的青磚路，路況很好，馬車可以在上面疾馳，保持著相對較高的速度。也就是半響的功夫，就能夠抵達太原了。

　　按照楊悅的說法，他們的車票，早就在幾天前就訂好了，列車下午發車，所以，不需要緊趕慢趕，楊茜搭車是要回學校，她的荀假已經度過了，接下來，是連續10天的上課時間，福星女校是封閉式管理，10天一次假期，每一次3天，一般情況下，都會回到太平，跟父母團聚。

　　路上平淡，楊元釗倒是跟活潑的楊茜，多說了幾句，離開了父母，似乎少了一份的拘束，多了一份的活潑，饒有興趣的問了楊元釗很多關于英國的事情，似乎對于國外的生活很是向往。

　　留學，似乎在清末的時候，成為了社會的主流，不少家庭都會把孩子送出去，更多的是在近鄰的日本，歐洲就很少了。

　　楊元釗似是而非的回答，不時的穿插一些后世而來的小段子，讓馬車之中的氣氛一直都保持的比較好，笑聲一直在車廂之中回蕩。

　　在交談之中，楊元釗除了自己講述一些東西之外，也得到了他所想要的，從楊茜的嘴里，楊元釗得到了關于太原西式學校的事情，要想發展一個地方的工業，資金，設備，甚至是人員，都是最基礎的，楊元釗的目的是為了建設中國的魯爾，魯爾不但需要有技術和資金，最重要的還是要落到人的身上，沒有人，空有先進的機器，卻沒有人來操縱，那么一切都等于零。

　　人，中國的人口世界第一，幾億的人口，是數千年文明古國，站在世界最前列，留給中國的一筆偉大的財富，可是這個財富要利用起來，比較的困難，麻木不仁，一文不名，不識一字，這樣的人，最多能夠下一點苦力，真正的技術工種，一個都不能適應，如果只是為了掙錢，這些人勉強可以使用，依托著一體機和后世的一些經驗，楊元釗可以制作出傻瓜式的流水線，生產出很多賺錢的產品。

　　楊元釗的目標非常的明確，東方的魯爾，甚至是比德國的魯爾還要偉大，還要出色的中國魯爾，這樣就不能建造沙灘上的城堡，是最基礎，也是最完整的工業化，工業化的起點是動力和機器大生產的改革，更是人的勝利，人才的培養，是永遠避不開的問題。

　　中國永遠不缺乏之乎者也的士子，建設一個工業，這些根本就沒用，必須要培養科學家，合格的工程師，甚至是工人，舊時的教育，根本就起不到一丁點的作用，必須要依靠新式的教育。

　　新式教育的，還是大范圍的教育，楊元釗一個人，哪怕是有三頭六臂，又能夠教導多少人。老師是必不可少的，在楊元釗看來，這些西式學校的學生，經過了簡單的教育，就可以成為啟蒙者。

　　太原是省會，是一省的核心，教育也是最發達的地方之一，晉商作為中國富裕階層的代表之一，見識上面，比其他的階層要強的多，除了一少部分的弟子，還是按照原來的方式，在私塾之中，依靠著四書五經，以備后面，考取功名，可是更多的，則進入了各種西式學校，太原的西式學校，一共11所，擁有學生超過6000人，其中，絕大部分，都是晉商的后代。

　　他們的前輩走南闖北，創下了龐大的財富，從小耳濡目染之下，見識過了各種的情況，西式教育一定程度上，又豐富他們基本的知識。

　　6000個學生，哪怕只是初步的完成了基本的西式教育，也比從零開始，要強的多，唯一需要考慮的是，這些都是富商的子弟，他們不缺錢，也沒有必要，為了錢，去當教書匠，或者加入到工廠之中，這是一個難以逾越的關卡。

　　這都是以后需要考慮的東西，楊元釗對于西式學堂的事情，問的特別的細，女中的學生相對比較的封閉，女中跟男中有著千絲萬縷的聯系，都是一個家族，一個階層的，有些甚至兄妹兩人，分別在兩個中學之中生活，楊茜就是這樣，她對于福星女中了解的比較多，其他的了解的不算很多。

　　“元釗，你對西式學堂很好奇么，問我好了，我去美國之前，在西式學堂之中，學習了7年的時間，你想知道什么？”

　　“太原的受過西式學堂培養的人多么？”

　　“不少！”楊悅點頭說道：“從1867年，包頭出現了第一個西式學堂，愛德華學堂之后，太原的西式學堂就如同雨后春筍一樣的誕生，剛開始，只是一個外國人和傳教士，可是慢慢，士紳們，發現了西式學堂相對于中式學堂的好處之后，就開始紛紛的投入到這里面，一定程度之下，擴大了西式學堂的規模和影響力，西式學堂開始流行了起來，現在著名的有8大學堂，出了復興女中和花旗中學還是外國人控制之外，其他的，都跟晉商八大家，有著千絲萬縷的聯系！”

　　“這些學堂的師資是如何解決？”

　　“太原雖說是內陸，卻因為晉商實力強橫的關系，跟不少國家都有貿易關系，那些跟洋行熟悉的買辦，直接從國外或者上海聘請的教師，還有一些從國外留學回來的人！”

　　從楊悅這里，楊元釗知道了一些，關于太原西式學堂的情況，一定程度上面，太原的教育發達，讓楊元釗比較的吃驚，有這么一批已經是教育人士的存在，一定意義上，比白手起家容易許多。

　　楊元釗發現，他對于這個時代的中國的了解，還停留在表面上，舊中國是貧窮落后，教育這個幾千年來，都被中國重視的領域，中國似乎已經擁有了一點基礎，可是為什么這個基礎，沒有在幾年之后的辛亥革命之中表現出來，仔細的回味了一下，除了山西王閻錫山之外，就只有所謂的西北軍了，真正名傳到整個中國的，很少，或許，西北這邊，從來都不是整個中國的主導，亂世出英豪，但是多少英豪，徹底的埋葬在這個亂世始終，在這些人之中，有很大一批，可以為他所用的人員，只可惜他能夠掌控的，和影響到的人員很少，眼看著這個肥肉，他卻無法吞下去，一定程度上面，是一個遺憾。

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