0062 強悍的魔法力量

　　而在外面的草地上，一群低年級風系魔法學徒，竟然在草地上釋放起了風刃，將一排排的雜草齊根削斷后，一名高年級風系學徒更是召喚出一只小小的旋風，將地上散落的草葉裹了起來，自動旋轉著鉆進一旁的垃圾箱中。

　　甚至還有一名木系魔法學徒和一名土系魔法學徒互相配合，土系學徒施法將雜草埋進地底，然后木系學徒施法讓光禿禿的地面重新長出整齊的草皮來。

　　最后收尾的時候，一名火系魔法學徒往堆的滿滿的垃圾箱里，釋放了一顆雞蛋大小的暗紅色小火球，很快，垃圾箱中就冒出了濃煙和火焰，將垃圾焚燒成了一堆灰燼。

　　而一名水系學徒則再度召喚出一道水流，將石制的垃圾箱里里外外刷洗了一遍，抹去火球燃燒時留下的黑跡，最后自己像蛇一般蜿蜒的爬進了下水道里…

　　珈藍一陣無語，初次見到這個時代魔法力量的他，由于之前對這個時代施法者們的魔法實力沒有一個直觀的了解，所以在看到那火系魔法學徒釋放火球的時候，著實把他嚇了一跳！

　　“球形”法術在奧法秘術體系中，雖然算不上什么高階法術，但是作為破壞性和傷害威力較大的法術之一，想要將法術構建成一個穩定的球形結構，使之具有“飛射灼燒效果”和“爆裂濺射效果”，其難度卻不是學徒階施法者能夠掌握的。

　　據珈藍所知道的最低階的火球法術，也是犧牲了“爆裂濺射效果”，從3階[塑能系]法術[火球術]，降階弱化而來的1階[次級火焰球]。

　　可是3階法術，都已經是5、6階的高階施法者所具有的境界，才能掌握的法術了！

　　而這些據珈藍估計，頂多也是“初等法師學徒”層次的魔法學徒，竟然在這么低的境界之中，就已經掌握了球形火焰法術，難道說他們的魔法實力已經超過了1、2階的初階法師，達到了中階法師的層次？

　　魔法的威力有這么強么？

　　珈藍很難想象區區一名魔法學徒所掌握的魔法實力，竟然就已經超過了他那個時代的初階法師，那這個時代的高級魔法師，豈不是跟他那個時代的[傳說階]施法者相當？

　　“這不科學！”

　　覺得自己眼花了的珈藍，冒出了一句古怪的形容詞，難以置信的搖了搖頭，盯著那群玩火玩的很開心的火系魔法學徒，仔細的觀察了好一會兒之后，才悄悄的松了一口氣。

　　這些魔法學徒并沒有他所想象的那么強大，簡單點來說，是他自己的固有思維，誤導了他的判斷。

　　[塑能系]的[火球術]，之所以能夠被歸類為3階法術，其主要的原因就是，除了“球形”是法術最常見的“錐形、柱形、線形、球形”四種形態之中，法術結構最為穩定的一種法術形態之外，波及范圍以及法術效果也是最大的。

　　從法術威力上來說，蘊含相同奧能單位的同階法術中，球形法術的威力也遠比其它形態的更強。

　　[火球術]，哪怕只是基礎法術結構，一顆不過豌豆大小，沒有經過“升階、降階、強化、弱化、性變、形變”的，標準3階0級[火球術]，也具有最少400尺的射程距離和40尺直徑的圓形爆炸濺射波及范圍。

　　爆炸后火焰燃燒所釋放出來的溫度，足以融化金、銀、銅、鉛等金屬，也就是大約1000℃左右，并且無法被水撲滅，在水中或是沒有空氣的環境下都能夠持續燃燒，只有等這種奧能火焰消耗完自身的能量后，才會自然熄滅。

　　所以珈藍在一看到那名火系魔法學徒釋放[火球術]，本能的就當成了他所了解的“奧能火球”，而且還是雞蛋那么大一顆，下意識的冒出了這家伙是不是打算炸掉圖書館的念頭。

　　但是實際上，那名火系魔法學徒所釋放的，只不過是“元素火球”，也就是普通的，可以被水所撲滅的自然火焰，從暗紅色的色澤上來看，溫度大概不會超過500℃。

　　至于威力，既沒有爆炸效果，又沒有濺射效果，更沒有奧能火焰的沾染、侵蝕、蔓延等特性，而且由于是純元素能量構成，并不具備附著力和持續燃燒的效果。

　　這種元素火焰，如果用作攻擊，估計只能單純的依靠接觸時產生的溫度來灼傷敵人…

　　[這也能算是火球術？]

　　珈藍滿臉的古怪神色，難道打算把敵人燙出一身水泡么？

　　他也看出來了，那火系魔法學徒之所以能夠釋放出球形法術，根本就不是因為法術構建能力高超，而僅僅只是因為他所具有的火元素體質，對火元素具有一定本能的掌控力而已，就像是那些低階火元素生物一樣，天生能夠噴吐出火焰來。

　　而且，以珈藍的感知能力，清楚的感應到了火系魔法學徒在釋放魔法的時候，身上所散溢出來的元素波動軌跡，他竟然是直接消耗體內的元素粒子，或者說他們所謂的“魔力”來釋放魔法。

　　這越發讓珈藍難以理解，這樣的話，體內的元素粒子豈不是很快就被消耗殆盡，從而失去了施法能力？

　　單純消耗自體能量的法術威力能大到那里去？難怪剛剛那個火球術看上去那么弱了。

　　而且直接釋放體內的元素粒子，對健康的危害也很大，每釋放一次都會對身體造成一定的負荷，一旦負荷程度超過施法者所能承受的極限，就會造成嚴重的健康損害，輕則大病一場，重則暴斃而亡。

　　在這種情況下，珈藍昨晚從書籍上，所看到的所謂“魔力提升辦法”，竟然要求魔法學徒們盡可能多的施法，以讓身體熟悉施法的過程，并且通過不斷“消耗→恢復→消耗→恢復”，來提升身體對元素的親和性，以達到增加魔力上限的目的。

　　這不是自己找死么？

　　珈藍只覺得自己一腦子疑問，可是此刻大圖書館內外密密麻麻的全都是干活的魔法學徒們，他也沒辦法安安靜靜的去閱讀書籍尋找答案，只好將疑問暫且壓了下來，先忙完手頭的這些事情再說。

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　　老騷：不知道為毛，俺這幾天老登不上起點，咔咔的，點娘又抽了么？求安慰！