第230節 驚訝

第230節驚訝　　“聽雨軒”的包間面積很大，蘇小琪帶著葉之然等人進隔壁包間后，二十二人聚集在一起，仍然有活動的空間。（..)

　　蘇小琪帶頭說道：“來而不往非禮也，我們第四組的同學來敬二組的同學。”

　　同學們轟然舉杯。這杯酒喝下去，就有二組的人問：“葉之然是哪一個？在你們四組嗎？”

　　葉之然驚異地說道：“我就是，不知有何指教？”

　　“哈哈，你好！我叫霍思宇，市紀委宣教辦公室主任。你們縣是不是還有個文物局的李軍？李軍將你的事宣揚了一遍。”霍思宇說完，伸手和葉之然握了握，又道：“我個人是很贊賞你的思路的，不過。”

　　他意味深長地看葉之然一眼，道：“不過，那個李軍和你似乎不是一個陣營的。”

　　“哦，你就是霍組長。”輔導員將四個小組的組長名字在教室里公布過，葉之然知道這個霍思宇也是短訓班的實力人物。笑著說道：“李軍在文物局工作，是我們縣博物館館長，估計是靜極思動。”

　　葉之然很客觀地說道。

　　“原來如此，不過，開學第一天，他就把你的事情四處宣揚，說吳雪主任在會上批評的人就是你。為人似乎有點那個啊！”

　　二組的另一個人說道：“葉之然，我是長海縣招商局的吳起隆，我支持你！不用擔心李軍之輩。”

　　“吳同學，認識你很高興。”葉之然客氣地打個招呼。

　　蘇小琪驚訝地問葉之然：“小葉，你就是吳主任嘴里的典型？看不出啊？不過，我會支持你的，我覺得龐校長的觀點更正確。”說完，又對大家說道：“我們四組的同學是堅決支持小葉的，希望二組的同學也能支持小葉。”

　　人的第一印象是最深刻的，蘇小琪搬著兩個大包上樓時正感到吃力，葉之然主動接過她的包搬進宿舍，在她柔軟而敏銳心里留下了極佳的印象。聽到霍思宇的話。她先是驚訝，然后就是憤怒，自然而然地出言支持。

　　“不管小葉的改革思路有沒有問題。我覺得李軍這個為人大有問題，在這一點上，我是堅決站在小葉一邊的。”林華說道。

　　這個說法比蘇小琪的婉轉許多，二組的同學紛紛點頭贊同。(..）

　　蘇小琪轉頭問：“小葉。吳主任說的那個稅收政策究竟是怎么回事？你先給我們講講，萬一以后提起這事，我們也好有個心理準備。”

　　葉之然就把馬石鄉經濟小區的稅收獎勵政策講了一遍，講完，其他二十多人都顯示出濃厚的興趣。問：“那么，稅收獎勵政策實施后，經濟小區的經濟效益怎樣？”

　　“效果非常好，稅收獎勵政策實施半年，小區新增的開辦企業數量大增。經濟規模翻了近二倍，實際的稅收不僅沒有減少，而且大增100。”

　　霍思宇說道：“這個成績相當好啊！而且本就是一種經濟改革的試點，拿來做反面教材似乎說服不了我們。”

　　吳起隆道：“她的意思是這個稅收獎勵政策旨在為非公經濟服務。因而間接損害了公有制企業的競爭力。”

　　這個問題就涉及到了當前最熱同時也是爭議最大焦點問題。涉及到姓社還是姓資問題。因此，大家雖然心里明白這是一個偽命題，但現在上頭有人要上綱上線，他們這些基層干部沒必要來冒這個風險。所以，都閉口不言了。

　　葉之然問林華：“李軍分在第幾小組？”

　　“第三組，副班長就在他們那組。”林華回答。

　　“是啊。李軍現在和副班長走得很近，葉之然的事。他第一個告訴的就是副班長楊長河。”吳起隆說道。

　　楊長河是市計委農村經濟科科長，聽說有家庭背景。所以。這次被推選為副班長。

　　而這個時候，李軍正和楊長河他們在另外一個酒店聚餐。李軍自然又在飯桌上將葉之然的事講了一遍，在他的嘴里，葉之然成了溜須拍馬，奉承上司而獲得提拔的人物。

　　第三組中有些不明真相的同學就看低葉之然。

　　李軍這么起勁地把葉之然描黑是有原因的。

　　在常嘉縣委組織部確定短訓班的人選后，施克當晚在家里召見李軍。指示他到黨校后，必須旗幟鮮明地同葉之然的錯誤思想作斗爭，讓大家都明白走市場經濟的道路就是在搞資本主義這個道理。并讓他到了黨校后就去找楊長河，配合楊長河做工作。

　　施克表態：“只要你在黨校的表現好，回來后就給你調整崗位。”

　　李軍將這話牢記在心，所以到了黨校后就迫不及待地開始活動。

　　“對李軍這種小人做法，相信絕大多數同學會呲之以鼻的，葉之然同學請放寬心。”霍思宇說道：“至少我們二組的同學不會為難你。”

　　蘇小琪不滿地說道：“我覺得小葉同學做得一點也沒錯，上頭對小葉這樣有思想有干勁的年輕干部不加以愛護，反而進行打壓，做法值得商榷。上層的思想路線斗爭何必要擴大到我們這些科級干部身上？”

　　霍思宇笑道：“葉之然，你運氣好，遇到一個這么熱誠地維護組員利益的組長。”

　　他不知道蘇小琪這么愛護葉之然，不僅僅出于對組員的關心，更大的原因是她在心里對葉之然懷有好感。

　　葉之然點頭道：“霍組長說得不錯，蘇組長確實古道熱腸，讓我敬佩。”

　　蘇小琪抿嘴一笑，露出兩個深深的酒窩，說道：“好了，不談這件事了。各位同學，你們慢吃，我們回去了。”

　　回到自己的包間，蘇小琪卻又提起這個話題，說道：“同學們，如果以后班級里有針對小葉同學的不利言論，我們四組的同學必須堅決站出來。我最看不起李軍這種背后搬弄是非的小人。”

　　林華和葉之然來自同一個地方，自然也有維護葉之然的道義，點頭道：“應該的，我們四組的同學是講團結講道義的。”

　　進了黨校，這些基層干部自覺地放下了官場中的說話模式和套路，更顯出自然本性的一面。

　　林娥說道：“我也站在葉之然同學一邊。”

　　其他幾人也紛紛附議。

　　吃完飯，兩個包間的人浩浩蕩蕩回黨校去。這群人畢竟年輕，平時工作中又一貫壓制自己的性情，這個時候就放了開來。不知道誰開口唱了句：“同學們大家起來。”一群人隨后齊聲高唱畢業歌。嘹亮的歌聲一路唱到宿舍樓，把樓里的人驚動后紛紛探頭觀看。

　　開學第二天，科級干部短訓班正式上課，第一堂課是輔導員上的《政治經濟學》。鄭東老師是政治經濟學的副教授，在政治經濟學學術方面有很強的理論功底。而且，他的思想比較開明，跟得上國內的經濟形勢，對國內當前的一些經濟問題分析也很透徹，大家聽得津津有味。

　　第二堂課是《馬克思主義和中國國情》，講課的是一位女教師，理論功底也很深，教他們這班基層干部綽綽有余。

　　下午的《建設中國特色社會主義》課程，上課的老師是從市計委外聘來的。一上課就將話題切換到市場經濟和計劃經濟之爭上。他說道：“我們的社會主義經濟,是公有制基礎上的有計劃的商品經濟。如果一味削弱乃至全盤否定計劃經濟,企圖完全實行市場經濟,在我國是行不通的。在當前對國民經濟進行治理整頓的過程中,要更多地強調計劃的指導作用。否則，就容易走進市場經濟的誤區。”

　　“改革以來，黨中央提出要大力發展社會主義商品經濟，這是完全正確的。但是有人提出，商品經濟與市場經濟的概念是相同的，兩者沒有實質性區別，并認為，發展社會主義商品經濟，就是發展社會主義市場經濟，因而有計劃的商品經濟，也就是有計劃的市場經濟。應當指出，商品經濟與市場經濟這兩個范疇是不同的。”

　　“在過去一段時間里，某些學者力圖將社會主義經濟過渡到市場經濟，以否定社會主義計劃經濟為前提，運用‘看不見的手’，開展自由競爭的市場經濟，顯然，把社會主義經濟走向這樣的市場經濟，不是倒退回資本主義，又是什么？”

　　“我們這個班的學生都是年輕的基層干部，工作在經濟戰線的第一線，務必要搞清楚計劃經濟的重要性。比如，常嘉縣馬石鄉有個經濟小區，進行經濟改革試點工作，核心政策就是實行稅收獎勵政策。什么是稅收獎勵？就是將國家征收的稅返還給企業，既造成了國家稅收的流失，又造成了無序競爭。許多非公經濟體紛紛入駐這個經濟小區，我們可以想象，這些非公經濟體享受了稅收優惠政策，勢必比我們公有制企業更具競爭優勢，造成的結果就是擠壓了國有企業的生存空間。”

　　“我今天布置給同學們的作業，就是以常嘉縣馬石鄉經濟小區為模型，分析經濟小區實行稅收優惠政策對國家主體經濟的影響。給你們三天時間，第四天我來上課的時候，進行具體分析。到時候要請同學們進行辯論。”(。。)