第三十九章 消失的歷史
田宏懶得理蘇曼曼，他在整理歷史書籍，下一堂課，他將迎來人生最重要的一堂課：歷史課！
對于田宏來說，所有的課程都不重要，最重要的是歷史課，他有太多的疑問需要歷史教授來回答了。
課件休息的十幾分鐘，數十個學聲圍成幾個圈，竊竊私語。
實際上，這個班的人現在對田宏都有點排斥，因為，田宏沒有參加軍訓，十五天的軍訓把田宏孤立在外了，很多人甚至于根本不記得田宏的名字，大部分的人都認為田宏是有裙帶關系，受到班主任老師的青睞而已。
蘇曼曼氣呼呼的在課桌上清理著東西，這個時候，一個和田宏差不多高的少年走到蘇曼曼的身邊，一臉殷勤的討好蘇曼曼。
“曼曼，別理他，他神經有點問題。”那少年低聲在蘇曼曼耳邊道。
“走開啦，別理我。”蘇曼曼顯然對這個少年也沒有什么好感。
“曼曼，要不，你調換到我旁邊去怎么樣？”
“再說啦。”蘇曼曼心情似乎極度惡劣。
“等會我會和蕭老師說。”那少年對蘇曼曼的脾氣似乎已經習以為常了。
兩人閑聊了幾句之后，上課鈴聲響了，一直在看歷史書的田宏精神頓時為之一振，這些天臥床休息的時候，田宏已經把高中的歷史課本看完了，而且還在圖書館借閱了很多關于唐朝時期和唐朝之后的歷史書籍。
那是一個完全兩樣的歷史。
唐朝之后的歷史田宏并不知道，唐朝之前的歷史，田宏可是清清楚楚，但是，田宏所熟悉的歷史已經被篡改得面目全非了。
今天，他會有很多疑問向歷史老師提出來。
就在田宏思索之間，一個戴著眼睛的長發年輕人走了進來，年輕看起來不像是一個老師，反倒像是一個氣質優雅的藝術家，長長的頭發披肩，穿著一件修身的襯衣，整個人有著一種讓人感覺很舒服的儒雅。
“首先，我自我介紹一下，我來自中華人共和國，我是人類，同時，我還有有人類的名字，姓李，名國泰，二十七歲，畢業于華清師范大學，今年是我教學生涯的第二年，在去年開始教書的時候，有學生說我的樣子像青蛙，所以，給我起了一個諢號叫青蛙，呵呵，大家叫我李老師，或者叫我青蛙都可以…”
李老師很風趣，進門之后給大家鞠躬，然后做了一個簡短的自我介紹，惹得教室里面瘋狂的鼓掌。
“好了，今天大家就不用自我介紹了，李老師年齡雖然不大，卻有點老年癡呆癥，介紹了我也不可能一口氣記住這么多同學的名字，時間久了，大家自然就會熟悉了，另外，我會偶爾用點名的方式來讓同學們回答問題，如果有人被點到名，請簡單的自我介紹一下！”
“有人說過，浪費別人的時間無異于謀財害命，所以，自我介紹的時候，盡量簡潔，OK，大家有什么問題盡管提出來，如果沒有問題，我們就開始…”
“我這里說一下關于歷史的來源，甲骨文中，歷，表示一個人穿過樹林。即過也，傳也。史，表示一個人持薄書。曆，歷官是做天文歷法記錄的，相當于英語中的CALENDAR，史官是記事的。中國古代是只稱史的，公元319年，后趙皇帝石勒設史學祭酒一職，標志史學正式列于官學。將歷和史連在一起是近代，源于日本的音譯英文的HISTORY，日語累可西。1896年梁啟超在《變法通議‘論女學’中提到日本之女學，‘約分十三科，…五曰歷史’。”
“說到歷史，似乎是一個婦孺皆知的詞語。比如我們會提到世界歷史、中國歷史，比如我們會‘自己的歷史要靠自己書寫’，或者說‘寫下了歷史的新篇章’、‘這已經成為歷史’等等。那么歷史究竟是什么意思呢？今天我們就打破沙鍋問到底。一位智者說過：歷史就是人的出生，相愛，死亡。而拿破侖說‘歷史是一則約定俗成的寓言。’英國歷史學家E.H.卡爾說‘歷史是現在與過去的永無止境的問答交流。’…”
“李老師，我有問題！”田宏舉起了手臂。
“哦…這為同學，請說。”李老師不禁一愣，他想不到課程還沒有開始，就會有人提問。
“請問，歷史能夠真實的反應過去嗎？”田宏一臉嚴肅的看著李國泰。
“這個問題實際上很難回答，因為，歷史中發生的事情千千萬萬，但并不是所有的事都被人所關注，有選擇性的。只有重要的才會被人們所關注。當然也并非絕對的，我們還是會有很多野史，記載一些微不足道的事情。”
“不，李老師，我只是問，歷史課本上面記載的是否真實？”
“一般來說，史料越豐富、確鑿，人們經過研究和解釋，對歷史的認識就越真切，對歷史的重現就越接近它的本來面貌。”
“我們如何確定歷史的正確性？”
“史料、原始資料和非原始資料、一手資料和轉手資料。史料系指歷史事實資料，包括遺址、遺物、文獻和用文字或影像記錄的資料。有時，被大家公認的‘活化石’和用科學考古手段揭示的資料也稱為史料。原始資料系指某歷史事實發生時產生的資料，而且是該歷史事實的組成部分；非原始資料系指該客觀歷史以外或以后產生的反映該客觀歷史的資料。一手資料系指某歷史事實發生時產生的資料，有些本身就是該歷史事的組成部分，有些可能是親歷者或見證人的紀錄；轉手資料系指相對于一手資料而言的反映該歷史事實的轉載或復制品…”
“也就是說，見證歷史的人實際上最能夠見證歷史的真實性？”
“嗯，理論上如此，不過，這里也有問題，因為，隨著時間的流逝，歷史的見證人也會成為歷史，所以，除了年代很近的歷史，基本上，所謂見證歷史的人的權威性也就會遭到置疑，因為，如果沒有實物證據證明見證人的言行，那么，歷史也會成為謎團…”
“我一直有一事不解，中國歷史上，為什么沒有鬼神的歷史？”田宏緊緊的盯在李國泰的臉上，對于他來說，李國泰是最為權威的歷史專家。
“鬼神的歷史…咳咳…”李老師一陣咳嗽。
“是的，鬼神的歷史，據我了解，從商紂王到周朝，天下諸神登封神榜之后無數年，鬼神一直協同陽間帝王，控制著神州大地，一直到隋末唐初，縱觀中國歷史，居然沒有絲毫對于鬼神的記載，請李老師解惑！”田宏微微鞠躬，一臉尊敬道。
看著田宏一臉嚴肅的表情，不光是李老師目瞪口呆，就是一群學生也是一臉呆滯。
什么年代了，居然還有人相信鬼神之說？
“這位同學，何以肯定世間有鬼神？”李老師清了清嗓子問道。
“請問李老師，你又如何肯定，這世間沒有鬼神？”田宏一臉鄭重的問道。
“這位同學，這是歷史課，我無法用我的知識回答你的問題，因為，這里所有的人都知道這個世間沒有鬼神之說，所以，我不用解釋…”
“謝謝老師，我還有一個問題，請問，隋唐十八條好漢大多都有記載，為什么獨獨不見第一條好漢西府趙王李元霸？”田宏問出這個問題之后，他感覺自己的心臟在呯呯的跳，在看了無數關于唐朝的歷史書之后，他發現了一個無比重要的問題，他居然沒有出現在史料之中。
很難想象，一個勇冠三軍，無敵于天下的大將軍居然在史冊上沒有留下任何筆墨，唯一的記載居然是早夭的李玄霸。
“李元霸…你相信真的有李元霸這個人物？”李國泰咳嗽道。
“為什么沒有？”
“這位同學，我想你是看說唐中毒了…”李國泰一臉無奈搖了搖頭道。
“哈哈…”
“哈哈…”
教室里面赫然響起一陣哄笑。
“說唐！說唐是什么？”田宏不禁一愣。
“你看的不是說唐，那就是興唐了…”
“是歷史書？”田宏感覺有點莫名其妙，實際上，田宏雖然關注唐朝的書籍，但是，大多都是正史，像《說唐這種文學作品根本沒有涉獵。
“這位同學，浪費別人的時間無異于浪費別人的生命，以后這種問題不要在課堂上說出來，如果你有什么獨特的想法，我們可以單獨探討，再說，鬼神乃迷信之說，以后少提為妙，我可不想被教務處點名批評哦。”
“謝謝老師，我會讓向你證明這個世界真的有鬼神！”田宏朝李國泰深深鞠躬之后坐了下來。
“好，我們言歸正卷，開始和這位同學提到了史料，這里順便補充一下，對于歷史，經歷的強過見過的，見過的強過聽過的。地上的不如地下的！也就是說，我們了解的，永遠不會比地下的那些老祖宗多…”
這堂歷史課，田宏沒有絲毫的收獲，歷史老師對那那一段消失的歷史根本一無所知。
當然，田宏知道了兩本提到自己的書。
《說唐傳。
“興唐傳。
下課之后，田宏等待下一節課，而是直接奔往圖書館，看著圖書館那棟白色的建筑物越來近，田宏感覺一陣莫名的激動。
查閱了數十本關于唐朝的歷史，他居然如同憑空消失了一般，沒有任何的記載，這讓他很不舒服，現在知道有兩本書提到了他，心中的興奮自然是無以復加。
PS：12點前還有一章！