第六章 學文
在朱棣看來，自己的孫子是神童，自然也要安排一個神童當老師。
雖然是蒙師，但是朱瞻基是皇孫，所以內閣首輔解縉，這個曾經的著名神童成為了朱瞻基的老師。
當然，這個時候的內閣首輔可不是什么高官，沒有半分實權，只是皇帝的參謀，內閣首輔也才五品。
到了后來，內閣才逐漸操持了朝政，并且兼任六部官員，才變成了二品，一品。
朱瞻基對解縉的大名還是有些了解的，因為他是永樂大典的總編輯，明朝三大才子之一。
不過這個人雖然博學多才，卻是個情商極其低下的二愣子，口無遮攔，得罪了太多人。
朱瞻基對他印象最深刻的是他的死因，竟然是被灌醉后埋進雪堆凍死的。
有一個這樣的老師，朱瞻基也不知道是禍是福。
他當老師的好處是他擅長書法，博學多才。壞處當然是他拉仇恨的能力太強，以后說不得要幫他這個二愣子擦屁股。
想到以后為了他要跟朱高煦，紀綱這樣的狠人打擂臺，朱瞻基就覺得頭疼。
永樂元年，朱棣忙著清除建文帝余孽。
凡建文年間貶斥的官員，一律恢復職務。建文年間的各項改革一律取消，建文年間制定的各項法律規定，凡與太祖相悖的，一律廢除。
為了讓自己的皇位顯得合法，他不得不善待讀書人，并且提拔了一大批原建文帝時期沒有政治偏向的文人，幫他吹噓揚名。
崖山之后，蒙元入主中原百年，有氣節的文人世家幾乎被清除一空。
從朱元璋時期開始，文人就只是皇帝的應聲蟲而已。
朱棣奪取了侄兒的江山，也唯有一個清流方孝孺剛正不阿。
何謂清流，也就是嘴炮而已，辦不了半點實事，于國于民沒有半點貢獻。
天下太平之時，清流可以作為平衡朝堂的工具，亂世之時，清流就是拖后腿的廢物。
朱棣就是看出了方孝孺一心博名，卻沒有半點能耐，干脆地一殺了之。
對文人，他雖然利用，卻從來沒把他們當回事。而且文人他也只用具有實干之才之人，嘴炮在他這里是沒有市場的。
他雖然不重視文人，對于實干之人卻非常重視。在他上任之初，提拔的所有文人無不是當世之大才。
永樂元年，他就提拔了解縉與黃淮、楊士奇、胡廣、金幼孜、楊榮、胡儼組建文淵閣內閣。再加上后來的楊溥、蹇義、夏原吉，于謙等等，全部都是明朝中興時期最具政治手腕的文人。
雖然后世他的名聲不算好，但是縱觀五千年歷史，在當皇帝這個職業上，能夠與朱棣相比的皇帝，最多也不過三五人。
至于被后世吹上天的仁宣之治，康乾盛世，跟他相比就是渣。
朝堂風云變化，這些跟現在才六歲的朱瞻基都沒有關系。為了讓朱瞻基蒙學，朱棣親自下令，在金陵給他的兩個叔叔修建王府，騰出了文淵閣。
朱高煦本來就不喜歡皇宮，他性喜漁色，在皇宮規矩大，不僅約束多，也失去了騰挪的空間。
要知道，皇宮可算是朱高熾的主場，他的目標是跟自己的哥哥爭奪皇位，在皇宮里，他沒有半點優勢。
只有離開皇宮，以退為進，在皇宮外發展自己的勢力，才能有機會跟自己的哥哥來掰手腕。
朱高燧可就不情愿了，把文淵閣騰出來組建內閣也就算了。但是朱棣竟然是為了讓朱瞻基學習方便，就讓他搬出皇宮，這就未免太對不起他這個兒子了。
一個黃毛小兒，半點功勞未建，現在卻一下子越過了他們這兩個在戰場上屢建大功的兒子，如何讓人心服。
不過他為人本就陰鷙，表面上裝作若無其事，暗地里卻加快了與兩個哥哥相爭的步伐。
文淵閣也就是明朝內閣的雛形，如今解縉身為首輔，卻也只是個三品官員。
他們相當于是皇帝的秘書，朝堂大事每日一匯總，他們這些秘書要針對每一奏折給出處理意見，然后把奏折和初步處理意見匯總到朱棣那里去。
除了這些公務，解縉每天早上還要負責給六歲的朱瞻基講一個時辰的課，然后布置課堂任務才去上班。
到中午時分，他會檢查一番朱瞻基的功課，并且告知朱瞻基哪里對了，哪里錯了，等朱瞻基徹底明白，這一天的功課才算結束。
經歷過后世的填鴨式教育，現在的這種教育方式對朱瞻基來說，根本沒有半點壓力。
后世的小學教育就是德智體美勞輪番交替，語文的廣博，數學的精深，徹底開發學生對這個世界的認知能力。
而這種一個老師，一個學生的精英教育，學的還只有語文一科，所以這些對朱瞻基來說，學的非常輕松。
唯一不算輕松的，就是每日一百個大字了。
朱瞻基算是領略到了這個時代的人對于書法的重視了。在后世的人看來，寫字只是工具，只是途徑，但是這個時代的人，能把書法看的比文采還要重要。
他年齡還小，每天只需要寫一百個大字，但是這每個字都必須工工整整，一點錯誤不能出，哪怕字上面多了一個墨點，都需要重寫。
前世的周游不是一個有耐心的人，但是每天寫這一百個毛筆字，真的非常考驗一個人的耐心。
不過他也沒有半點抱怨，而是把寫字當做了磨練心境的方法。
他卻不知道，解縉雖然每天只是簡單地贊賞兩句，但是他的字早已在內閣以及朱棣那里引起了不小的轟動。
對于一個六歲的孩子來說，能夠用毛筆把字工工整整寫出來就很不錯了。這個時候，只是臨摹，根本沒有書法可言。
但是朱瞻基不僅僅是朱瞻基，他還是周游。
周游在現代社會中小學是個落后生，二流子。這樣的學生在上學期間為了出風頭，往往會寫一手好字。
周游的硬筆書法就寫的很不錯，楷書仿了幾年龐中華，擁有了一點基礎之后又向行書方向發展，再到草書階段，就有了自己的風格。
他現在雖然只有六歲，剛開始練字，但是前世的風格卻影響到了現在。
所以他的毛筆書法雖然基礎差，但是整體的框架結構與風格都在，讓他的書法一開始就有了自己的風格。
并且他的書法風格不是那種華美優雅，自帶一種冷峻與凌厲，非常具有氣勢。
這對于一個六歲的孩子來說，簡直是不可思議的，解縉在他面前不會無底線地夸他，但是在內閣的一幫同仁，包括皇帝面前，只差把他夸成圣人了。
這也讓一幫同仁無不羨慕異常，能為世子師。并且還是一個未來極有可能當皇帝的老師，這可是解家三代興旺之勢啊！
朱棣也從朱瞻基的書法中看出了殺伐果斷之氣勢，對這個肖己的孫子越發中意。
嚴令世子書法絕不可出文淵閣，對于一個才六歲的孩子來說，這樣的書法風格實在有些太超前了。
朱瞻基對此一無所知，他現在的主要精力，還放在熟悉環境方面，外面的風風雨雨，跟他現在還無關。
但是，他沒有想到，自己的第一次參政，竟然來的如此之快。
永樂元年五月初一，禮部尚書李至剛等奏稱，燕平北平是皇帝“龍興之地”，應當效仿明太祖對河南鳳陽的做法，立為陪都。
此奏章一出，立刻引起朝堂上下議論紛紛。
所有人都看出來了，此舉乃是逢迎朱棣之心，也是朱棣對朝堂的一次試探。
朱棣遷都之心可謂是司馬昭之心，但是如今的金陵可謂是世界第一大城市，人口逾百萬。
江浙一帶又是著名魚米之鄉，經濟發達，將首都遷往現在只是一座小城的北平，朝堂阻力非常之大。
朱棣即使有難得的霸主之勢，也不能直接逆勢而為，想要遷都，也要講究方法。
第一步是將北平列為陪都，時機成熟，再宣布遷都。
內閣眾人也對此舉意見不一，為了此事爭執了數日，都沒有一個結果。
在文淵閣讀書的朱瞻基原本對此事一無所知，他讀書在文淵閣與藏書庫天一閣之間的側殿，與大堂尚有一段距離。
側殿有五間，有一單獨小院，并且直通內宮，可直接到他居住文華殿，本仁殿。
而文淵閣依托皇宮城墻而建，在皇宮的最南側，進入宮門可以直接入文淵閣，想要進入內宮卻還要經過門禁。
他年齡太小，與外臣接觸過多，并不是一件好事。為了避嫌，朱瞻基一般很少進入文淵閣。
不過這一日午時已過，解縉還未到來，加上他也難免對明朝初建的內閣有些好奇，索性帶著金闊和余先來找解縉。
從來文淵閣讀書，他的身邊除了付典衣和薛掌闈，又增添了兩個朱棣派到他身邊的長隨。
長隨在明朝太監等級中算是中層干部，卻沒有多大的實權。但是現在跟了朱瞻基，也算是有了盼頭。
金闊祖籍揚州，木訥少語，但是忠厚穩重。
余先祖籍湖廣行省興國路，朱瞻基問過才知，所謂的興國路就是后世的咸寧。
余先同樣話不多，該說的說，不該說的不說，做事一板一眼。
朱瞻基年齡還小，朱棣也是特意選了兩個這樣的太監安排在他身邊，也算是用心良苦。
付典衣她們不能跟著朱瞻基接觸外臣，但是金闊他們就沒有這個顧忌了。所以現在，反倒他們跟在朱瞻基身邊的時候更多。
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