第610章 曦曦自己翻書的樂趣
“你可以自己翻開這些書看看啊，看有什么喜歡的，爸爸給你買。”楊軼笑著說道，他還擔心女兒無聊，不知道來書店該干什么。
在書店自己找書看，也是一大樂趣啊！
曦曦懵懂地點了點頭，她轉頭將注意力放在了書架上，那一本本小人書，似乎也跟先前那些精彩的圖案一樣，吸引著小姑娘的注意力。
不過，楊軼看到曦曦左看看右看看，最后將手伸向了大開本的畫冊，那些小開本、厚一點的小人書卻被小姑娘忽視了。
或許是因為大開本的顏色更加鮮艷，圖案也看起來更豐富吧？
只見小姑娘跟抓著碗一樣，兩只手緊緊地抓著一本大開本的畫冊，那書都有她臉蛋那么大，擱在書架邊緣，還有些擔心要掉下去。
一開始，她還不知所措。但看了一眼旁邊的小哥哥，小姑娘便有模有樣地翻開來，不過，她帶著手套，手指頭有些笨拙，直接翻開到了畫冊中間。
楊軼便蹲下來，先幫曦曦把書拿好，然后好笑地說道：“來，爸爸幫你把手套脫了，帶著手套怎么看書？”
“可是，可是我怕冷。”曦曦伸出了兩個小手，可是還是憂心忡忡地跟爸爸說道。
“不怕，這里不冷。”楊軼將曦曦的兩個小手套摘下來，然后還將她兩個小手捧在手心里，哈一口熱氣，笑道，“你看，現在不冷了吧？”
“哎呀！”小姑娘頓時眉結打開，咯咯地笑了起來。
讓她自己看書，楊軼也翻了一下這些小人書。
可是，沒一會兒，楊軼也發現了一些問題。這些小人書大部分都是漫畫書，雖然少，而且也是幾張圖就構成一個小故事，可是它的情節并不太適合曦曦看。
比如這本描述校園笑話的漫畫書。
一個小孩跟他的同桌說：“你怎么又吃薯條？”（注1）
第二張圖說的是：“我最討厭的就是崇洋媚外的人了！”
而第三張圖，他同桌無語地問他：“你還好意思跟我說，你桌子上那盒是什么？”（漫畫里，主角的桌子上也擺著一個大號的盒子，跟他同桌的那盒薯條如出一轍。）
結果，第四張圖，主角賤賤地笑著：“誰說的，這明明是油條。”
漫畫里，打開的盒子里面是一條條跟薯條一樣疊在一起的油條。
不是說不好看，而是問題是，楊軼看著都忍不住輕輕一笑，覺得很有意思。
這些小人書講述的故事或者笑話，顯然并非只是小孩子看得了，大人同樣能夠看得下去。
當然，單看這個故事，楊軼倒不介意讓曦曦來看。但翻看其他則故事，楊軼卻看到了作者運用了一些屎尿的笑梗，用了一些少男少女之間的愛慕的話題，甚至還用了像、口紅、罩罩之類的笑料。
做個比較，這些小人書就跟《蠟筆小新》一樣，定位上更像是成人閱讀的漫畫——雖然后期《蠟筆小新》已經少了很多兩性方面的內容，但內容上還是比較成人化。
所以這能叫兒童漫畫？明顯不適合曦曦這種還沒開始上學的小朋友閱讀啊！楊軼可不想讓曦曦這么小就接觸這些成人化的思維方式。
讓楊軼覺得問題很嚴重的，是這類漫畫并非就一個特例，這個位于兒童書籍區域的小人書柜臺里，大部分漫畫都跟它差不多。
楊軼想起了以前傅俊給自己看的一個叫余倩的粵省作協理事在報紙上的專欄文章。雖然傅俊給自己看，是因為余倩推薦了自己第一部《曦曦的睡前故事》，讓自己的書在粵省賣到脫銷，可是楊軼還記得余倩在那篇文章里對兒童文學作品的評述，她說現在中華的兒童文學走入了誤區，很多寫兒童文學的作家，都是用的成人的思維去構思，寫的故事根本不適合小孩子看！
余倩也是一個母親，她作為一個作家，一直鼓勵自己的孩子閱讀，可是在她眼里，只有楊軼寫的《曦曦的睡前故事》，才真的是適合孩子閱讀的書，不僅故事充滿了想象力，而且遣詞造句也不會刻意用華麗的辭藻。
楊軼現在帶曦曦出來買書，也終于體會到了余倩的感受。
找了一圈，楊軼竟然只是找到寥寥幾本還算可以的童書。
一本叫《小魚歷險記》，描述的是一條小海魚，出生之后，在大海里開始它的歷險，倒沒有特別多驚心動魄的情節，反而有點像科普讀物，讓孩子能夠在一張張漂亮的插圖中，認識海洋世界。
還有一本叫《哈巴狗小丑》，有點像丑小鴨的故事，哈巴狗小丑被家里其他寵物嫌棄——鬼知道這個家庭怎么有這么多寵物，冷漠的貓、兇兇的狗、高傲的鸚鵡、調皮的松鼠、貪吃的小豬，還有一只會說話的老蜥蜴。不過跟丑小鴨不一樣，哈巴狗小丑沒有變漂亮，它很積極地面對狗生，勇敢地面對挑戰，在一個個小故事中得到了家里其他寵物的友誼。
等等…
一共四本，這些童話故事書倒還能看，而且都是大開本，全彩圖，貴是貴了一點，但楊軼拿給曦曦，小姑娘看到了很喜歡。
可問題是，有好幾百本書的兒童書籍小人書書柜里，楊軼就找到了這不到四本書適合曦曦看。
不，最后還是買了五本。
因為曦曦靠自己勇敢地探索，找到了自己喜歡的書。
“我還要這個！”小姑娘捧著一本二十開大小的圖書，滿眼希冀地望著爸爸，就跟平時她看到好看的布偶娃娃挪不動腳，想要爸爸給她買回去一樣。
楊軼看了一下，這個居然不是故事書，而是有著很多卡通插圖，介紹著森林里動物、植物的科普類兒童書籍。
“你喜歡這個？”楊軼有些驚訝地問道。
“上面有小兔子，還有小蘑菇！”曦曦點了點頭，可認真地跟爸爸說道。
原來，她也是看圖“索書”的，對于曦曦來說，那些書里，文字描述的故事她都看不懂，反而，里面的圖畫越是好看，越是豐富多彩，她就越喜歡。
當然，科普類的書楊軼還是愿意給曦曦買的。
買賬回家，一路上，曦曦很開心，一會兒給爸爸唱起在幼兒園學的兒歌，一會兒還興奮地跟爸爸說話，好像出來逛書店，就跟去買了一堆布偶娃娃一樣，好玩極了！
不過，楊軼沒有曦曦那么愉快，他從這次購物中，深刻地認識到余倩所描述的關于兒童書籍的問題的嚴重性。
雖然他沒有憂國憂民的閑心，但是他也要考慮到自己女兒看完這幾本書，之后看一些什么？
就算曦曦長大后，還有別的書可以看，那以后自己和墨菲第二個孩子呢？
這些問題，楊軼無法避免的都要去面對。
當然，楊軼可以自己寫，但他能寫得出多少適合兒童看的書呢？
楊軼已經快被曦曦挖空了靈感，他前世沒有看過多少兒童故事，大多數還是他按照了解的一些童話故事的設定，自己編出來的故事。如果還繼續胡謅下去，他寫出來的東西，也會跟那些小人書一樣，帶著很多成年人的思維模式。
再說了，就單靠他一個人的努力，所能做到的成效也是有限的。
楊軼該怎么辦呢？